【題目】下列有關(guān)葉綠體色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)表述正確的是

A. 提取葉綠體色素時(shí)，應(yīng)一次加入大量酒精進(jìn)行充分研磨

B. 色素的溶解度與其在濾紙上擴(kuò)散的速度成正比

C. 破壞葉綠體后提取葉綠素溶液，給予適宜條件后可進(jìn)行光合作用

D. 讓色素濾液的畫線浸入層析液中，溶解的色素利用紙層析法分離

【答案】B

【解析】提取葉綠體色素時(shí)，可多次、少量加入無水酒精進(jìn)行充分研磨，A項(xiàng)錯(cuò)誤；色素在層析液中的溶解度與其在濾紙上擴(kuò)散的速度成正比，B項(xiàng)正確；提取的葉綠素溶液只含有色素，沒有相關(guān)酶等物質(zhì)，給予適宜條件后不能進(jìn)行光合作用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；層析時(shí)色素濾液的畫線不能浸入層析液中，否則色素會(huì)溶解在層析液中，而不會(huì)在濾紙條上分離出來，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：①動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為漿細(xì)胞；②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后，此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中

A. 甲是抗體，乙是抗原 B. 甲是抗體，乙是淋巴因子

C. 甲是淋巴因子，乙是抗原 D. 甲是淋巴因子，乙是抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于一對(duì)同源染色體上發(fā)生的現(xiàn)象，僅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)，而有絲分裂過程中不出現(xiàn)的是

A. 著絲點(diǎn)分裂 B. 發(fā)生基因突變

C. 聯(lián)會(huì)形成四分體 D. DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖簡(jiǎn)要表示了光合作用和呼吸作用中的五個(gè)生理過程（分別用過程A～E表示），請(qǐng)回答：

（1）A過程中發(fā)生的能量變化是 ， 該過程是在葉綠體的上進(jìn)行的．
（2）D過程表示的是有氧呼吸的第階段，該過程是在線粒體的中進(jìn)行的．
（3）在C～E的各項(xiàng)生理過程中，產(chǎn)生ATP最多的是過程，該過程是在線粒體的上進(jìn)行的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)血糖濃度和甲、乙兩種調(diào)節(jié)血糖濃度相關(guān)的激素相對(duì)濃度的變化圖，據(jù)圖回答：

（1）甲激素是；乙激素是 ， 乙是由細(xì)胞分泌的．
（2）甲激素的主要生理功能是 ， 甲激素的作用結(jié)果會(huì)（填“促進(jìn)”或“抑制”）乙激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為二倍體百合（2n=24）減數(shù)分裂過程中的幾幅圖像。下列敘述正確的是

A. 圖⑤所示細(xì)胞中，移向細(xì)胞兩極的基因一般相同

B. 圖③所示細(xì)胞中，非等位基因發(fā)生了基因重組

C. 圖②所示細(xì)胞中同源染色體分離，染色體數(shù)目減半

D. 上述細(xì)胞分裂圖像按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟荨邸堋?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示真核生物細(xì)胞核中mRNA合成過程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中①是編碼鏈
B.圖中③表示RNA聚合酶，能與RNA分子的啟動(dòng)部位結(jié)合
C.圖中的轉(zhuǎn)錄是從左向右進(jìn)行的
D.圖中④合成后直接與核糖體結(jié)合并控制蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與麥芽糖、乳糖相比，蔗糖特有的水解產(chǎn)物是

A. 葡萄糖 B. 果糖 C. 半乳糖 D. 核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體基因表達(dá)的相關(guān)概念圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中方框內(nèi)代表的物質(zhì)分別是：A、B、C、D ， 箭頭上方①②表示的過程分別是：①、② ．
（2）密碼子是指 ．
（3）不同的多肽，差別在于組成它們的不同，鑒定蛋白質(zhì)時(shí)使用的試劑是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案