【題目】下列圖中,圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實驗,圖乙示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況;圖丙示生長素濃度與根或芽、莖生長的關系。有關實驗現(xiàn)象及解釋合理的是

A.圖甲中胚芽鞘尖端的背光側生長素濃度大于向光側是由生長素的極性運輸造成的

B.圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時,其背光側生長素濃度接近圖丙中B濃度

C.圖乙莖的3、4處生長素濃度分別位于圖丙中的C點左側和右側

D圖乙根1處的生長素濃度大于根2處,所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象

【答案】B

【解析】

試題分析:圖甲在單側光的照射下,在胚芽鞘尖端,生長素由向光側運輸?shù)奖彻鈧,使背光側生長素濃度大于向光側,是由生長素的橫向運輸造成的, A錯誤; 背光側的生長素濃度高,促進生長的作用強,接近B點,B正確;由于植物的不同部位對生長素的敏感度不同,莖較不敏感,故橫放植物由于受到重力作用,使生長素向地側高于背地側,都表現(xiàn)為促進作用,促進作用向地側強于背地側,使向地側的生長速度快于背地側,而使植物背地生長,故都位于C點之前,C錯誤;同樣受到重力作用使1處的生長素低于2處濃度,但是由于根對生長素濃度較敏感,高濃度抑制生長,低濃度促進生長,故1處促進而2處抑制,而使背地側生長快于向地側,而使根向地生長。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在有絲分裂的過程中,DNA含量加倍發(fā)生于( )

A. 末期 B. 中期 C. 前期 D. 間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某種植物遷入新環(huán)境后,種群中A和a的基因頻率變化的情況,下列有關說法不正確的是

A分析表中數(shù)據(jù)可知該種群發(fā)生了進化

B生物遷入該環(huán)境前后,可能引發(fā)該地群落發(fā)生一次次生演替

C當?shù)丨h(huán)境可能更適合隱性性狀的生物生存,若環(huán)境選擇方向不變,若干年后A基因頻率可能降至0

D遷入該環(huán)境后,該種群呈J型增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關基因型、性狀和環(huán)境的敘述,錯誤的是( )
A.兩個個體的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同
B.某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色,這種變化是由環(huán)境造成的
C.O型血夫婦的子代都是O型血,說明該性狀是由遺傳因素決定的
D.高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖,說明該相對性狀是由環(huán)境決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的蒙古兔在一段時間內(nèi)的種群增長速率變化曲線。據(jù)此回答下列問題:

1該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹處于第 營養(yǎng)級,若草提供1000KJ的能量,則第三營養(yǎng)級的生物最多可獲得 KJ的能量。

2農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)需要人為的管理,定期施肥,則農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源為 。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)常采用間種模式,即按照比例間隔種植兩種以上的作物,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析,其目的是 。

3由圖乙可知,在調(diào)查時間段內(nèi)蒙古兔種群數(shù)量的增長呈現(xiàn) 型曲線。若想持續(xù)最大量的捕獲蒙古兔,應使其種群維持在 t0 t1t2時的數(shù)量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在植物細胞工程中,當原生質(zhì)體融合成一個細胞后,需要誘導產(chǎn)生出細胞壁,參與這一過程的細胞器是

A葉綠體、高爾基體 B線粒體、高爾基體

C葉綠體、線粒體 D線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在葉綠體色素的提取和分離實驗中,擴散速度最快的色素帶是( )

A.葉綠素a B.葉綠素b C.葉黃素 D.胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某同學繪制的我國北方農(nóng)區(qū)的一種“四位一體”的生態(tài)家園示意圖,其中沼氣池、豬舍、廁所和日光溫室等保持了合理的結構和比例。下列敘述正確的是

A. 在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護林草植被

B. 該工程充分體現(xiàn)了物質(zhì)和能量循環(huán)利用的原理

C. 保持生物比例合理遵循整體性原理

D. 能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】普通小麥有高桿抗病TTRR和矮桿易感病ttrr兩個品種,控制兩對相對性狀的基因遵循基因的自由組合定律。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗,請分析回答:

1A組的育種方法是 F2的矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占 。

2、、三類矮桿抗病植株中,最可能不育的是 類。B組矮稈抗病個體需經(jīng)相應處理才能推廣,與其他育種方法相比,這種育種優(yōu)勢是 。

3A、B、C三組方法中,能產(chǎn)生新基因的是 組。C組方法獲得矮稈抗病小麥新品種依據(jù)的遺傳學原理是 。

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