【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，妻子染色體正常，丈夫染色體異常（如圖一所示）：9號(hào)染色體有一片段易位到7號(hào)染色體上（7、9表示正常染色體，7+和9-表示異常染色體，減數(shù)分裂時(shí)7與7+、9與9-能正常聯(lián)會(huì)及分離）。圖二所示為該家庭遺傳系譜及染色體組成，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該夫婦生下相應(yīng)染色體組成正常的子代的概率為1/4

B. 子代相應(yīng)染色體組成與父親具有相同缺陷的概率為1/8

C. 圖二中智障患者來(lái)自含（7+、9）的精子和含（7、9）的卵細(xì)胞的結(jié)合

D. 若父親的一個(gè)精子含（7+、9-），則與該精子來(lái)自同一精原細(xì)胞的另外三個(gè)精子的染色體組成為（7+、9-）、（7、9）、（7、9）

【答案】B

【解析】

本題是對(duì)染色體異常遺傳病和減數(shù)分裂過(guò)程的考查，回憶減數(shù)分裂過(guò)程染色體的行為變化，結(jié)合題干和題圖信息寫出丈夫產(chǎn)生的精子可能的基因型，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答。

丈夫產(chǎn)生的精子染色體組成正常的概率是1/4，因此該夫婦生下相應(yīng)染色體組成正常的子代可能性為1/4，A正確；丈夫產(chǎn)生的精子染色體組成為7+和9-的概率是1/4，因此該夫婦生下子代相應(yīng)染色體組成與父親具有相同缺陷的可能性為1/4，B錯(cuò)誤；由題意知，妻子染色體正常該智障患者來(lái)自含（7+、9）的精子和含（7，9）的卵細(xì)胞的結(jié)合，C正確；如果父親的一個(gè)精子含（7+、9-），則來(lái)自同一精原細(xì)胞的三個(gè)精子為（7+、9-）、（7、9）、（7、9），D正確；綜上所述，選B項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞在合成某種蛋白質(zhì)時(shí)，先合成一段特殊的氨基酸信號(hào)序列。信號(hào)序列引導(dǎo)核糖體結(jié)合到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，使蛋白質(zhì)一邊合成，一邊進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔。信號(hào)序列在引導(dǎo)蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)后被剪去。下列分析錯(cuò)誤的是

A.信號(hào)序列中不同氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是該種蛋白質(zhì)的加工場(chǎng)所和運(yùn)輸通道

C.在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中剪去信號(hào)序列不需要水的參與

D.若該信號(hào)序列功能缺失，則該蛋白質(zhì)無(wú)法被分泌到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 人體中約2/3體液存在①④⑥中

B. 圖中⑤細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是⑥

C. ④⑥滲透壓的90%以上來(lái)源于Na+、C1-

D. 某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)的水泡中的液體是指⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖元、蛋白質(zhì)、淀粉的基本組成單位分別是（ ）
A.葡萄糖、氨基酸、果糖
B.葡萄糖、氨基酸、葡萄糖
C.葡萄糖、氨基酸、麥芽糖
D.單糖、核苷酸、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲(○)乙(●)兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖(顆粒的多少表示濃度的高低)。在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)，下列說(shuō)法正確的是 （）

A. 甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量B. 甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量

C. 乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與D. 乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于以葡萄糖為底物進(jìn)行厭氧呼吸的敘述，正確的是（ ）

A.人體細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸運(yùn)至肝臟再生成葡萄糖

B.動(dòng)物細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的 CO2 來(lái)自細(xì)胞溶膠

C.酵母菌依靠厭氧呼吸生活，氧氣會(huì)抑制其生存

D.人體肌細(xì)胞靠厭氧呼吸維持長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸共有的元素是（ ）
A.C，H，O，N，P
B.C，H，O，N
C.C，H，O
D.O，H

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時(shí)，只有一個(gè)主莖，沒有側(cè)枝；切除主莖頂端，常會(huì)長(zhǎng)出甲、乙兩個(gè)側(cè)枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無(wú)明顯生長(zhǎng)(圖②)；若同時(shí)切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長(zhǎng)(圖③)。圖②實(shí)驗(yàn)中甲的側(cè)芽未明顯生長(zhǎng)最合理的假說(shuō)是

A. 甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長(zhǎng)素

B. 甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過(guò)多導(dǎo)致其死亡

C. 乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過(guò)極性運(yùn)輸運(yùn)到甲枝的側(cè)芽抑制其生長(zhǎng)

D. 乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運(yùn)至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運(yùn)輸至甲枝的側(cè)芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某池塘受生活污水的污染，如圖甲所示。在該生態(tài)系統(tǒng)中，不僅有浮游動(dòng)物、魚類等，還有危害水生植物的病菌、害蟲。水生植物受害蟲侵害時(shí)能釋放出某些物質(zhì)，引來(lái)害蟲的天敵。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a～g表示能量值的多少.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

請(qǐng)據(jù)圖作答:

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有_____________。

（2）圖乙中，若A表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入(吃進(jìn))的全部能量，則B表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)_______________，C表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)__________________。

（3）池塘中蘆葦、綠藻和黑藻等植物的分層現(xiàn)象，體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。水生植物通過(guò)_____________信息，引來(lái)害蟲的天敵。對(duì)于生活污水的輕微污染，池塘能夠經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后恢復(fù)原狀，但生活污水不能過(guò)量流人池塘，說(shuō)明_____________。

（4）某雜食性魚以沉水植物和草食性魚為食，若該魚取食沉水植物的比例由1/2調(diào)整到2/3，從理論上分析，該群落中承載的該雜食性魚數(shù)量是原來(lái)的___________倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算）。

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