下圖為動(dòng)物的某生理過程示意圖，下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是(　　)

A．激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素

B．激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后，通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)而發(fā)揮作用

C．長期注射激素Y可導(dǎo)致性腺衰退

D．該生理過程體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)

 

【答案】

B

【解析】

試題分析： 由圖可知是雌性動(dòng)物排卵的過程，若激素Ｘ是促性腺激素應(yīng)作用于卵巢，促進(jìn)其分泌雌激素，對(duì)排卵過程進(jìn)行調(diào)節(jié)，A正確；性激素是固醇類物質(zhì)通過自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞，B錯(cuò)誤；長期注射Ｙ會(huì)作用于垂體、下丘腦，使X分泌減少，性腺激素合成水平下降，合成Y的能力逐漸降低，導(dǎo)致性腺衰竭，C正確；激素Y發(fā)作用于下丘腦、垂體，使其激素分泌減少，體現(xiàn)負(fù)反饋調(diào)節(jié)，D正確。

考點(diǎn)：本題考查人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年湖北省武漢市武昌區(qū)高三五月調(diào)研測試?yán)砭C生物試題 題型：綜合題

（10分）為探索影響動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些研究：
（1）取生長正常的成年雄鼠甲，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢測。每隔3d對(duì)甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①圖中曲線a表示的激素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，曲線b表示的激素是＿＿＿＿＿＿＿＿。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，一般情況下，甲狀腺激素的產(chǎn)生量與甲狀腺的體積呈＿＿＿＿＿。
③通過該實(shí)驗(yàn)，還可以給醫(yī)生啟示，對(duì)于患甲亢的病人的治療可以實(shí)施＿＿＿＿＿＿＿。
（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，并測得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請(qǐng)分析產(chǎn)生這種生理變化的原因。
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時(shí)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿合成和分泌增多，進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。
②當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過高的＿＿＿＿＿＿＿＿就會(huì)抑制＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的分泌活動(dòng)，從而使相應(yīng)的激素水平下降。
（3）甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是含碘氨基酸，不是蛋白質(zhì)。因此，有人說“甲狀腺激素的合成不受相應(yīng)基因控制”，你認(rèn)為該說法＿＿＿＿＿（填“正確”或“不正確”），理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2010年湖北省武漢市武昌區(qū)高三五月調(diào)研測試?yán)砭C生物試題 題型：綜合題

（10分）為探索影響動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些研究：

（1）取生長正常的成年雄鼠甲，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢測。每隔3d對(duì)甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①圖中曲線a表示的激素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，曲線b表示的激素是＿＿＿＿＿＿＿＿。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，一般情況下，甲狀腺激素的產(chǎn)生量與甲狀腺的體積呈＿＿＿＿＿。

③通過該實(shí)驗(yàn)，還可以給醫(yī)生啟示，對(duì)于患甲亢的病人的治療可以實(shí)施＿＿＿＿＿＿＿。

（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，并測得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請(qǐng)分析產(chǎn)生這種生理變化的原因。

 ①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時(shí)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿合成和分泌增多，進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。

 ②當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過高的＿＿＿＿＿＿＿＿就會(huì)抑制＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的分泌活動(dòng)，從而使相應(yīng)的激素水平下降。

 （3）甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是含碘氨基酸，不是蛋白質(zhì)。因此，有人說“甲狀腺激素的合成不受相應(yīng)基因控制”，你認(rèn)為該說法＿＿＿＿＿（填“正確”或“不正確”），理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

為探索影響動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些研究：

（1）取生長正常的成年雄鼠甲，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢測。每隔3d對(duì)甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①圖中曲線a表示的激素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，曲線b表示的激素是＿＿＿＿＿＿＿＿。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，一般情況下，甲狀腺激素的產(chǎn)生量與甲狀腺的體積呈＿＿＿＿＿。

③通過該實(shí)驗(yàn)，還可以給醫(yī)生啟示，對(duì)于患甲亢的病人的治療可以實(shí)施＿＿＿＿＿＿＿。

（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，并測得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請(qǐng)分析產(chǎn)生這種生理變化的原因。

 ①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時(shí)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿合成和分泌增多，進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。

 ②當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過高的＿＿＿＿＿＿＿＿就會(huì)抑制＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的分泌活動(dòng)，從而使相應(yīng)的激素水平下降。

 （3）甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是含碘氨基酸，不是蛋白質(zhì)。因此，有人說“甲狀腺激素的合成不受相應(yīng)基因控制”，你認(rèn)為該說法＿＿＿＿＿（填“正確”或“不正確”），理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源： 題型：

 
為探索影響動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些研究：

（1）取生長正常的成年雄鼠甲，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢測。每隔3d對(duì)甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①圖中曲線a表示的激素是      曲線b表示的激素是          。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，一般情況下，甲狀腺激素的產(chǎn)生量與甲狀腺的體積呈          。

③通過該實(shí)驗(yàn)，還可以給醫(yī)生啟示，對(duì)于患甲亢的病人的治療可以實(shí)施          

                          。

       （2）實(shí)驗(yàn)二：取生長正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，并測得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請(qǐng)分析產(chǎn)生這種生理變化的原因。

       ①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時(shí)，               合成和分泌增多，進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。

       ②當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過高的           就會(huì)抑制       

       和             的分泌活動(dòng)，從而使相應(yīng)的激素水平下降。

       （3）甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是含碘氨基酸，不是蛋白質(zhì)。因此，有人說“甲狀腺激素的合成不受相應(yīng)基因控制”，你認(rèn)為該說法                        （填“正確”或“不正確”），理由是：                                                  。

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