【題目】與創(chuàng)造“番茄—馬鈴薯”雜交植株有關的生物技術是

①轉基因技術　 ②細胞核移植　 ③植物組織培養(yǎng) 　④細胞融合

A. ①③B. ③④C. ②③D. ①④

【答案】B

【解析】

“番茄-馬鈴薯”雜交植株有關的生物技術是 利用植物組織培養(yǎng)技術將雜種細胞培育成雜種植株屬于③植物組織培養(yǎng)；將番茄細胞和馬鈴薯細胞誘導融合成雜種細胞屬于④細胞融合，不包括①轉基因技術； ②細胞核移植；故B、③④符合題意．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】森林邊緣和草原相鄰的交錯區(qū)是生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng)。請回答下列問題：

（1）交錯區(qū)物種繁多，不同生物通過食物鏈關系互相依存，使該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的____________穩(wěn)定性。交錯區(qū)中的某種小烏取食野牛身上的寄生蟲。小鳥在取食之前，常在野牛面前舞蹈并分泌一種化學物質，野牛才安靜地讓小鳥取食。據(jù)此分析，小鳥和野牛之間傳遞的信息類型有_______________________。

（2）為研究殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾的影響因素，研究人員在該K域釋放了一定量的標記過的斜紋夜蛾，適當時間后用殺蟲燈誘殺，統(tǒng)計其中標記個體數(shù)占釋放總數(shù)的比例（回收率），結果如下圖。實驗結果表明殺蟲燈的殺蟲效果與____________因素有關；用殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾成蟲會改變該種群的年齡結構，其原因是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與現(xiàn)代生物進化理論不相符的描述是

A．基因突變、染色體畸變和基因重組都是隨機的、不定向的

B．新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件

C．種群間由于地理上的障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫生殖隔離

D．表現(xiàn)型與環(huán)境相適應的個體有更多的機會產生后代而改變種群的基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】溶酶體是動物細胞中一種由膜構成的細胞器。溶酶體是一種動態(tài)結構，它不僅在不同類型細胞中形態(tài)大小不同，而且在同一類細胞的不同發(fā)育階段也不相同。下圖為溶酶體的生成及其作用的過程。請回答：

（1）溶酶體是由______（細胞器）斷裂產生的，內部含有____種以上水解酶。

（2）溶酶體的功能是消化細胞從外界吞入的____和細胞自身產生的____。

（3）生物膜是在原有膜的基礎上，不斷由新的脂質或蛋白質插入而逐漸增長的。磷脂是在__________中合成的，然后運送到各種膜結構中。圖中展示了內質網(wǎng)膜、____、__、____（填寫膜結構）之間的聯(lián)系，進一步體現(xiàn)了細胞內各種結構之間的密切配合。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某精原細胞分裂過程中染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目相同，此時該細胞中不可能

A. 發(fā)生基因重組B. 存在等位基因

C. 含有兩個Y染色體D. 與體細胞含有相同的染色體數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給了研究囊泡運輸?shù)恼{控機制的三位美國科學家，研究顯示：囊泡是由單層膜所包裹的膜性結構，主要司職細胞內不同膜性細胞器之間的物質運輸，稱之為囊泡運輸，一般包括出芽、錨定和融合等過程（如圖所示），需要貨物分子、運輸復合體、動力蛋白和微管等的參與以及多種分子的調節(jié)．下列有關說法正確的是（　�。�

A. 囊泡運輸需要載體蛋白和ATP

B. 囊泡中物質運輸需要跨過多層生物膜，才能“錨定”

C. 囊泡運輸會導致某些生物膜成分更新

D. “出芽”和“融合”體現(xiàn)了細胞膜的功能特性具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示北方的一個貯存白菜的地窖內，隨著O2的消耗，CO2濃度變化的情況。下列分析錯誤的是（　　）

A. ab段白菜主要進行有氧呼吸，cd段白菜主要進行無氧呼吸

B. bc段CO2濃度幾乎不上升的原因是細胞無氧呼吸不釋放CO2

C. 從b點開始，O2濃度是限制有氧呼吸的主要因素

D. 為了較長時間貯存大白菜，應把地窖里的O2控制在bc段范圍內

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】6月8日是世界海洋日，海洋與人類的生存和發(fā)展息息相關。圖1是某海洋生態(tài)系統(tǒng)中，生產者固定太陽能與水深關系的曲線，圖2表示生態(tài)系統(tǒng)的結構模型，“→”表示碳的流動方向。請回答下列問題：

（1）分析圖1可知，在近海水域，生產者固定太陽能的數(shù)量隨水的深度增加而發(fā)生的變化是__________；在遠洋水域，從水深30m開始，隨水深增加，固定太陽能的數(shù)量逐漸減少，影響這一變化的主要非生物因素是_____________。生產者的種類也會隨水深的變化出現(xiàn)差異，這體現(xiàn)出海洋群落的___________結構。

（2）海洋中的生產者將太陽能轉化為有機物中的化學能，這是生態(tài)系統(tǒng)中能量的_____________過程。請在圖3中補充完整圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解_____________（其中箭頭表示能量流動方向，請在方框內填寫字母，并補充必要的箭頭）。

（3）在海洋生態(tài)系統(tǒng)中，各種各樣的信息在生物的生存、繁衍和_____________等方面起著重要的作用。

（4）海洋運輸中泄漏的石油及傾倒的污染物因只有一部分能被生態(tài)系統(tǒng)的_____________（成分）分解，從而造成海洋污染，這說明海洋生態(tài)系統(tǒng)的_____________能力是有限的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質通過水解，其產物不都是葡萄糖的是（ ）

A. 麥芽糖 B. 纖維素 C. 淀粉 D. 乳糖

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