【題目】赫爾希通過T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)包括5個步驟：①培養(yǎng)具有標(biāo)記的噬菌體②含35S和32P噬菌體分別侵染未標(biāo)記的大腸桿菌③培養(yǎng)具有標(biāo)記的大腸桿菌④離心分離⑤放射性檢測。實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序應(yīng)該是(　　)

A. ①②③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ③①②④⑤ D. ④②①⑤③

【答案】C

【解析】T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：培養(yǎng)具有標(biāo)記的大腸桿菌→噬菌體侵染有標(biāo)記的大腸桿菌→用含35S和32P噬菌體分別侵染未標(biāo)記的大腸桿菌→離心分離→檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)，所以該實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序?yàn)棰邰佗冖堍?/span>，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同處理時間內(nèi)不同濃度的秋水仙素溶液對黑麥根尖細(xì)胞畸變率的影響。以下說法正確的是（ ）

注：細(xì)胞畸變率（%）=×100%。

A．秋水仙素的濃度越高，黑麥根尖細(xì)胞畸變率越高

B．濃度小于0．05%和大于0．25%的秋水仙素沒有致畸作用

C．黑麥根尖細(xì)胞畸變率與秋水仙素的作用時間呈正相關(guān)

D．秋水仙素引起細(xì)胞畸變很可能是抑制細(xì)胞分裂時紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，這種措施是

A.保護(hù)遺傳的多樣性B.保護(hù)物種的多樣性

C.保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.保護(hù)人類所需生物的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)保工作者對某地區(qū)最主要的草食動物某野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測，得到如圖所示的數(shù)量增長變化(λ)曲線，λ＝t年種群數(shù)量/(t－1)年種群數(shù)量。據(jù)圖分析下列敘述正確的是(　　)

A. 在第1年至第3年期間種群呈“J”型增長

B. 第3年末種群數(shù)量與第5年末期種群數(shù)量相等

C. 在第4年初至第5年末，種群數(shù)量先增后減

D. 野兔的種群數(shù)量在第4年末達(dá)到最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某雄性動物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時期的細(xì)胞（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體），請回答以下問題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是______，屬于減數(shù)分裂的是______。

（2）A細(xì)胞有______條染色體，有______個DNA分子，屬于____ 期。

（3）具有同源染色體的細(xì)胞有______，不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有______。

（4）B細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞叫______細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一為白化基因（用a表示）和色盲基因（用b表示）在某女性的體細(xì)胞中分布示意圖；圖二為有關(guān)色盲病和白化病的某家庭遺傳系譜圖，其中Ⅲ9同時患白化和色盲病，Ⅱ4、Ⅱ7、Ⅲ11只患其中的一種�。�Ⅱ4和Ⅲ11患同一種病，Ⅱ7患另一種病），其他個體都正常（圖二中方框表示男性，圓圈表示女性）。請據(jù)圖回答∶

（1）具有圖一所示基因型的女性在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時將遵循 定律，產(chǎn)生4種配子。其中帶有致病基因的配子的基因型除了aXB、aXb外還有 。

（2）根據(jù)圖二判斷，Ⅱ4患 病，Ⅱ8是純合子的概率是 。

（3）若Ⅲ10和Ⅲ12結(jié)婚，所生子女中發(fā)病率是 。

（4）第Ⅱ代中，與圖一染色體上基因組成一樣的是 號個體（用數(shù)字表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交試驗(yàn)的敘述，正確的是

A．在豌豆開花時進(jìn)行去雄和授粉，進(jìn)行豌豆的雜交

B．根據(jù)親本中不同個體的表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

C．兩對相對性狀雜交試驗(yàn)的F2中出現(xiàn)的新性狀有兩種

D．兩對性狀的雜交試驗(yàn)中F2代也會出現(xiàn)性狀分離的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人體受到嚴(yán)寒刺激時,在大腦皮層的影響下,下丘腦部分細(xì)胞就能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素, 進(jìn)而刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素,又進(jìn)一步刺激甲狀腺分泌甲狀腺激素,以增強(qiáng)代謝,抵御嚴(yán)寒。在這個神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)過程中,神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器是（ ）

A.垂體

B.甲狀腺

C.大腦皮層部分細(xì)胞

D.下丘腦部分細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的基因重組 (　　)

A．能夠產(chǎn)生新的基因 B．在生殖過程中都能發(fā)生

C．是生物變異的根本來源 D．在同源染色體之間可發(fā)生

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