【題目】有人說，如果說文藝復(fù)興把神從人們的生活中驅(qū)逐出去；哥白尼的《天體運(yùn)行論》把神從天文學(xué)中驅(qū)逐出去；17世紀(jì)的牛頓把造物主從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去；19世紀(jì)把造物主從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去的是

A. 達(dá)爾文

B. 法拉第

C. 愛迪生

D. 愛因斯坦

【答案】A

【解析】

“把造物主從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去”的是達(dá)爾文的進(jìn)化論，因?yàn)檫M(jìn)化論推翻了“神創(chuàng)論”和“物種不變論”，屬于生物學(xué)領(lǐng)域的成果，故選擇A項(xiàng)；法拉第是在電磁學(xué)領(lǐng)域有成果，選項(xiàng)B不符合題意，排除；愛迪生是個(gè)偉大的發(fā)明家，選項(xiàng)C不符合題意，排除；愛因斯坦在物理學(xué)領(lǐng)域有成果，選項(xiàng)D不符合題意，排除；故本題選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為水分進(jìn)出哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞示意圖。相關(guān)說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖1中外界溶液的濃度與細(xì)胞質(zhì)的濃度大致相等

B. 提取細(xì)胞膜時(shí)，可用圖2中所對(duì)應(yīng)的外界溶液

C. 提取血紅蛋白時(shí)，可用圖3中所對(duì)應(yīng)的外界溶液

D. 將去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入蒸餾水中，最終將出現(xiàn)類似圖2所示的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNA-DNA 雜交體，這時(shí)非模板鏈、RNA-DNA 雜交體共同構(gòu)成 R 環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明 R 環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響 DNA 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖是原核細(xì)胞 DNA 復(fù)制及轉(zhuǎn)錄相關(guān)過程的示意圖。分析回 答：

（1）酶C是_____。

（2）R 環(huán)結(jié)構(gòu)通常出現(xiàn)在DNA非轉(zhuǎn)錄模板鏈上含較多堿基 G 的片段，R環(huán)中含有堿基G 的核苷酸有_____種，富含G的片段容易形成R環(huán)的原因是_____。對(duì)這些基因而言，R環(huán)的是否出現(xiàn)可作為該基因是否轉(zhuǎn)錄的判斷依據(jù)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞DNA復(fù)制速率和轉(zhuǎn)錄速率相差很大。當(dāng)DNA復(fù)制和基因轉(zhuǎn)錄同時(shí)進(jìn)行時(shí)，如果轉(zhuǎn)錄形成R環(huán)，則DNA復(fù)制會(huì)被迫停止，這是由于_____。R環(huán)的形成會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性，如非模板鏈上胞嘧啶轉(zhuǎn)化為尿嘧啶，經(jīng)_____次DNA復(fù)制后開始產(chǎn)生堿基對(duì)C-G替換為_____的突變基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一個(gè)瀕臨滅絕的生物的種群釋放到一個(gè)新環(huán)境中，那里有充足的食物，沒有天敵，請(qǐng)分析下列說法正確的是

A. 該種群的個(gè)體數(shù)一定會(huì)迅速增加

B. 人類對(duì)瀕危動(dòng)植物進(jìn)行保護(hù)，有可能會(huì)干擾自然界正常的自然選擇

C. 該瀕危物種的不同個(gè)體之間、與天敵之間、與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展就是共同進(jìn)化

D. 該種群某個(gè)體的遷出不會(huì)導(dǎo)致該種群進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】被宗教人士評(píng)論為“讓上帝遠(yuǎn)離了這個(gè)世界，降低了人類在其中的獨(dú)一無二性”的學(xué)說是

A. 伏爾泰的天賦人權(quán)說 B. 達(dá)爾文的進(jìn)化論

C. 馬丁·路德的新教學(xué)說 D. 愛因斯坦的相對(duì)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“遺傳的染色體學(xué)說”的敘述，正確的是（）

A. 該學(xué)說是孟德爾遺傳定律的實(shí)質(zhì)

B. 該學(xué)說有助于解釋孟德爾遺傳定律

C. 該學(xué)說的內(nèi)容是基因和染色體行為的一致性

D. 該學(xué)說證明了基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 了解生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)是化石 B. 突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料

C. 長時(shí)間的地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 D. 自然選擇使種群的基因頻率定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）.下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B. 6h后，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO—3，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C. 12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D. 實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有絲分裂過程中，染色體出現(xiàn)和消失的時(shí)期分別是

A. 間期和前期B. 前期和后期C. 前期和末期D. 中期和末期

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