【題目】下列對各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中，錯誤的是（ ）

A．甲圖可表示綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度與空氣中二氧化碳含量的關(guān)系

B．乙圖可表示綠色植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系

C．丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸中二氧化碳生成量與氧氣濃度的關(guān)系

D．丁圖可表示植物根細(xì)胞中ATP生成量與氧氣濃度的關(guān)系

【答案】B

【解析】

試題分析：光合作用強(qiáng)度與空氣中二氧化碳含量的關(guān)系是：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定值時(shí)，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，A項(xiàng)正確；綠色植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系是：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，與乙圖曲線不符。乙圖應(yīng)表示的是一天中的光合作用變化，應(yīng)該是橫坐標(biāo)為時(shí)間，縱坐標(biāo)為光合作用強(qiáng)度，故B項(xiàng)錯誤；酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)二氧化碳生成量與氧氣濃度的關(guān)系為：酵母菌在完全缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，在低氧條件下通常無氧呼吸與有氧呼吸并存，氧氣的存在對無氧呼吸起抑制作用。所以在一定范圍內(nèi)，有氧呼吸強(qiáng)度隨氧濃度的增加而增強(qiáng)，符合丙曲線，C項(xiàng)正確；植物根細(xì)胞中ATP生成量與氧氣濃度的關(guān)系為：有氧呼吸強(qiáng)度隨氧濃度的增加而增強(qiáng)，ATP生成量隨之增加，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞雜交過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體。目前此步聚最常用的方法是酶解法，也就是在溫和的條件下用 等分解植物的細(xì)胞壁。

（2）人工誘導(dǎo)②過程原生質(zhì)體融合的物理方法是：利用 等（至少寫出兩種）促使原質(zhì)體融合；化學(xué)方法是用 等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合。動物細(xì)胞融合與植物生質(zhì)體融合的誘導(dǎo)方法類似，動物細(xì)胞的融合還常用到 作為誘導(dǎo)劑。

（3）③表示融合后的原生質(zhì)體再生細(xì)胞壁，新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi) （細(xì)胞器)有密切關(guān)系。

（4）圖中④過程表示 ,⑤過程表示 ，由雜種細(xì)胞能長成雜種植株所依據(jù)的原理是 。

（5）植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，其突出的優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述，不正確的是

A．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d激素的分泌均會增加

B．上圖可反映出激素具有分級調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

C．下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位

D．c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】MS培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基相比，需要提供的是（ ）

A. 無機(jī)營養(yǎng) B. 有機(jī)營養(yǎng)

C. 甘氨酸和維生素 D. 植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，相關(guān)敘述正確的是

A．①③依次代表血漿、淋巴和組織液，共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境

B．①中無機(jī)鹽濃度過髙時(shí)，垂體釋放的相關(guān)激素會減少

C．正常情況下，①③的穩(wěn)態(tài)維持只與神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)有關(guān)

D．當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時(shí)，①處滲透壓下降，③處滲透壓明顯上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]

科研人員通過以下三種途徑快速繁殖豬的優(yōu)良品種，請依此回答下列問題：

（1）途徑①中的供體細(xì)胞應(yīng)為傳代_______代以內(nèi)的細(xì)胞，受體細(xì)胞應(yīng)為_____________，該途徑可說明______________。

（2）途徑②是把從豬輸卵管中采集的卵母細(xì)胞進(jìn)行物理化學(xué)聯(lián)合刺激，使其激活并發(fā)育成胚胎，獲得孤雌生殖克隆豬（二倍體），這些克隆豬的性別_______（都相同、不都相同）。為了獲得更多的卵母細(xì)胞，可對良種母豬用促性腺激素進(jìn)行_________處理。若要使同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，可采用 的方法。

（3）途徑③采用了基因工程的方法，該方法的核心步驟是_____________，可采用_____________方法來檢測轉(zhuǎn)基因豬的DNA上是否插入目的基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)樵摷?xì)胞具有（ ）

A. 結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞核 B. 功能完善的細(xì)胞膜

C. 能夠流動的細(xì)胞質(zhì) D. 大而醒目的液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，該植株的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，花瓣的顏色由花青素決定，花青素的形成由位于兩對等位基因（A、a和B、b）共同控制，并且遵循自由組合定律（如圖）。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2。

（1）細(xì)胞中花青素存在的場所是 （寫細(xì)胞器名稱）。

（2）親本中白花植株的基因型為 ，F2中白色∶紫色∶紅色∶粉紅色的比例為 。F2中自交后代不會發(fā)生性狀分離的植株占 。

（3）研究人員用兩株不同花色的植株雜交，得到的子代植株有四種花色。則親代兩株植株的花色分別為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是

A．動物卵細(xì)胞一般比較大，有利于儲存營養(yǎng)供胚胎發(fā)育

B．精子細(xì)胞的線粒體聚集在尾的基部，有利于精子的運(yùn)動

C．人的紅細(xì)胞呈圓餅狀，有利于紅細(xì)胞與血漿間進(jìn)行氣體交換

D．核膜上有核孔，有利于控制合成蛋白質(zhì)的遺傳物質(zhì)進(jìn)出

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