分析下圖，對(duì)生長(zhǎng)素分布、運(yùn)輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是

[     ]

A．左側(cè)生長(zhǎng)素含量高，生長(zhǎng)快
B．生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C．生長(zhǎng)素濃度高低依次是d＞c＞b＞a
D．根部生長(zhǎng)也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

I  (6分) 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草，它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，使糧食減產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是：生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有_______，即(填“高”或“低”)_____濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，________濃度抑制生長(zhǎng)。
(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是____________(填序號(hào))。
(3)所用的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好在圖中___________左右(用字母表示)。
(4)當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度在B－C段時(shí)，其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是       _    __。
II（8分）大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1（a）發(fā)芽時(shí)，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲(chǔ)藏的淀粉分解，為胚生長(zhǎng)發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對(duì)此開(kāi)展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請(qǐng)根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問(wèn)題：課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成。

假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成
實(shí)驗(yàn)：供選材料──表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無(wú)胚，Y部分有胚），如圖1（b）所示。
供選試劑──①蒸餾水   ②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液
方法──請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧�、試劑和用于定量測(cè)定的物質(zhì)名稱

 
使用材料
加入試劑
測(cè)定物名稱
實(shí)驗(yàn)組
 
 
 
對(duì)照組
 
 
 
結(jié)果：若假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果將如圖2中的________和________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河北省涿州二中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(每空1分，共10分)回答下列關(guān)于生長(zhǎng)素的問(wèn)題：
Ⅰ（5分）．（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是 ___________ c／mol·L-1。

（2）生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是______________.
（3）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效  應(yīng)是_________________________.
（4）水平放置的根，具有向重力性生長(zhǎng)的現(xiàn)象， 有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長(zhǎng)素的分布不同外，在近地側(cè)同時(shí)也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由______                  __作用的結(jié)果。
（5）科學(xué)家在研究生長(zhǎng)素時(shí)，將帶有尖端的金絲雀鬻草的胚芽鞘（a）和除去尖端的金絲雀鬻草的胚芽鞘（b）置于單側(cè)光下，結(jié)果a彎向光源生長(zhǎng)，b不生長(zhǎng)也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_________________________________________________________。
Ⅱ（5分）．根據(jù)有關(guān)知識(shí)分析下圖并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量情況為　　　　　　　　
（2）造成A、B瓊脂塊上生長(zhǎng)素含量差異的原因是______________。
（3）若把甲組放在勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤(pán)上，光照保持不變，則生長(zhǎng)素的含量狀況為Ａ　　Ｂ。
（4）若將乙裝置C瓊脂塊切下，放在已經(jīng)切去尖端的玉米胚芽鞘上端，在玉米胚芽鞘的下端放置一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊E，過(guò)一段時(shí)間檢測(cè)，E_________（含有、不含有）生長(zhǎng)素，若將切去頂端的玉米胚芽鞘倒置，重復(fù)丙實(shí)驗(yàn)，E中沒(méi)有生長(zhǎng)素，說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是單方向的，稱為_(kāi)____________運(yùn)輸。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇南京三中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(10分）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草，它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，使糧食減產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是：生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有__________，即（填“高”或“低，’）__________濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，__________濃度抑制生長(zhǎng)。

(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是____________（填序號(hào)）。

(3)所用的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好在圖中_____________左右（用字母表示）。

(4)當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度在B一C段時(shí)，其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是__________。

(5)植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象叫做____________。造成頂端優(yōu)勢(shì)的原因是________________________________________________。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中，可以通過(guò)適時(shí)摘除棉花的____________，解除____________，提高產(chǎn)量。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

 I  (6分)  在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草，它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，使糧食減產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是：生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有_______，即(填“高”或“低”)_____濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，________濃度抑制生長(zhǎng)。

(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是____________(填序號(hào))。

(3)所用的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好在圖中___________左右(用字母表示)。

(4)當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度在B－C段時(shí)，其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是       _     __。

II（8分）大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1（a）發(fā)芽時(shí)，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲(chǔ)藏的淀粉分解，為胚生長(zhǎng)發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對(duì)此開(kāi)展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請(qǐng)根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問(wèn)題：課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成。

 假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成

 實(shí)驗(yàn)：供選材料──表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無(wú)胚，Y部分有胚），如圖1（b）所示。

 供選試劑──①蒸餾水   ②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液

 方法──請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧�、試劑和用于定量測(cè)定的物質(zhì)名稱

 

使用材料

加入試劑

測(cè)定物名稱

實(shí)驗(yàn)組

 

 

 

對(duì)照組

 

 

 

結(jié)果：若假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果將如圖2中的________和________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省佛山市高二第二階段考試生物試卷 題型：綜合題

（每空2分，共16分）為證明光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探索：

材料用具：品種、大小相同的泡脹玉米種子若干，空易拉罐四個(gè)，沙土，不透光的牛皮紙，剪刀等。

方法步驟：

(1)取四個(gè)空易拉罐，分別剪去頂蓋，裝入濕潤(rùn)的沙土并分別標(biāo)號(hào)(甲、乙、丙、丁)；在每個(gè)易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待苗長(zhǎng)到2 cm左右時(shí)備用。

(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)(留出幼苗生長(zhǎng)的足夠空間)，放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，甲、乙直立放置，在乙裝置的一側(cè)開(kāi)直徑1 cm左右的小口，在它們的側(cè)面0.5 m處用100 W的白熾燈連續(xù)照射；丙、丁水平放置，在丙裝置的正對(duì)地面處開(kāi)直徑1 cm左右的小口，在它們的下方0.5 m處用100 W的白熾燈連續(xù)照射(裝置如下圖所示)；其他實(shí)驗(yàn)條件相同。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩晝夜后，如下圖所示。甲直立生長(zhǎng)；乙向光彎曲生長(zhǎng)；丁向上彎曲生長(zhǎng)；丙也向上彎曲生長(zhǎng)，但與丁相比，彎曲度要小一些。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論：

(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗芽具有：              性，最可能的原因是單側(cè)光照使芽?jī)?nèi)的生長(zhǎng)素在           一側(cè)分布較多，使該側(cè)的組織生長(zhǎng)較快。

(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗芽具有：              性。

(3)該實(shí)驗(yàn)證明了：                                                                 。

繼續(xù)探究：

(4)如果實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力，甲、乙、丙、丁四個(gè)裝置的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵杭祝?u>              ，乙：               ，丙：                ，�。�               。

 

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