如圖是高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的局部圖解。據(jù)圖下列相關(guān)敘述正確的是:


  1. A.
    在體溫調(diào)節(jié)中,效應(yīng)器①只能指骨骼肌、皮膚血管、皮膚汗腺
  2. B.
    圖中垂體的作用是合成分泌促甲狀腺激素或抗利尿激素
  3. C.
    ③結(jié)構(gòu)合成分泌的物質(zhì)作用的靶細(xì)胞只能是全身細(xì)胞
  4. D.
    下丘腦細(xì)胞既能合成遞質(zhì)又能合成分泌激素
D
在體溫調(diào)節(jié)中,效應(yīng)器A可以是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其支配的骨骼肌、皮膚血管、皮膚汗腺,也可以指甲狀腺、腎上腺等, A錯(cuò);圖中垂體的作用是釋放抗利尿激素、合成分泌促甲狀腺激素,B錯(cuò);③結(jié)構(gòu)合成分泌的物質(zhì)是甲狀腺激素或抗利尿激素,而抗利尿激素靶細(xì)胞只能是腎小管和集合管上皮細(xì)胞,C錯(cuò);圖中可見(jiàn)下丘腦細(xì)胞既能合成遞質(zhì)又能合成分泌激素,D正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

人類的血管性假血友病基因位于X染色體上,目前已發(fā)現(xiàn)該病有20多種類型,這表明基因突變具有


  1. A.
    隨機(jī)性
  2. B.
    多方向性
  3. C.
    可逆性
  4. D.
    重復(fù)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列為有關(guān)環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的關(guān)系圖,有關(guān)描述不正確的是


  1. A.
    圖1中,若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移
  2. B.
    圖2中,若C02濃度適當(dāng)增大,a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移
  3. C.
    圖3中,a點(diǎn)與b點(diǎn)相比,a點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量相對(duì)較多
  4. D.
    圖4中,當(dāng)溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖有關(guān)生物變異來(lái)源概念圖敘述不正確的是


  1. A.
    產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因是圖中的④的改變
  2. B.
    圖中⑤過(guò)程發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時(shí)期
  3. C.
    表中的①②可分別表示為基因突變和基因重組
  4. D.
    ③的結(jié)構(gòu)改變不一定會(huì)造成生物性狀的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

下圖表示在10℃時(shí)某植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。對(duì)于曲線的下列各項(xiàng)敘述不正確的是                                                          


  1. A.
    當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)向右移
  2. B.
    A點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體
  3. C.
    其他條件不變,隨著環(huán)境溫度升高,A點(diǎn)位置上移
  4. D.
    B點(diǎn)植物既沒(méi)有進(jìn)行光合作用,也沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列有關(guān)于線粒體和葉綠體的敘述中,不正確的是


  1. A.
    均有蛋白質(zhì)和雙層脂質(zhì)構(gòu)成的膜
  2. B.
    均有含多種酶的液態(tài)基質(zhì)
  3. C.
    均有能編碼自身部分蛋白的DNA
  4. D.
    內(nèi)膜上均可進(jìn)行ATP合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

糖鏈?zhǔn)羌?xì)胞內(nèi)除蛋白質(zhì)、核酸之外的另一類大分子物質(zhì),在細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)中都有分布。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是


  1. A.
    糖鏈?zhǔn)巧矬w內(nèi)糖的主要存在形式,如淀粉、糖原都是常見(jiàn)的糖鏈
  2. B.
    糖鏈都可為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量
  3. C.
    根據(jù)長(zhǎng)度不同,糖鏈可分為單糖、二糖和多糖
  4. D.
    可用本尼迪特試劑在65℃水浴情況下檢測(cè)糖鏈的存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

某同學(xué)在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根,最可能原因是


  1. A.
    未見(jiàn)陽(yáng)光
  2. B.
    培養(yǎng)時(shí)間不夠
  3. C.
    培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)過(guò)多
  4. D.
    細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素濃度配比不對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

生物學(xué)知識(shí)中有很多相關(guān)聯(lián)的概念,我們可以用圖來(lái)形象地表示這些概念間的關(guān)系,下列各項(xiàng)符合右圖所示關(guān)系的是


  1. A.
    ①抗體②載體③蛋白質(zhì)
  2. B.
    ①群落②生物生存環(huán)境③生態(tài)系統(tǒng)
  3. C.
    ①神經(jīng)元細(xì)胞體②神經(jīng)元樹(shù)突③神經(jīng)元軸突
  4. D.
    ①細(xì)胞膜②細(xì)胞質(zhì)③細(xì)胞核

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