某調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)群落進(jìn)行深入調(diào)查，獲得下面有關(guān)信息，請(qǐng)分析回答：
（1）下圖1為調(diào)查獲得的樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖。該野外調(diào)查小組采取的研究方法叫做               ，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是          m2。      
        
圖1                                        圖2
（2）小組對(duì)該地區(qū)的樹種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌（圖2），并著手進(jìn)行生物多樣性研究：樹木A與同種樹木B之間的差異主要是由           和           引起，屬于           多樣性。樹木A與樹木D、E、G、F之間的差異屬于           多樣性。
（3）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)該區(qū)域有紫莖澤蘭分布。紫莖澤蘭原產(chǎn)于中美洲，是我國(guó)危害最大的外來(lái)物種。紫莖澤蘭在一定海拔區(qū)域內(nèi)密集成片，以驚人的繁殖能力排斥某些植物的生長(zhǎng)，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性              。研究控制紫莖澤蘭的方法時(shí)發(fā)現(xiàn)：澤蘭實(shí)蠅可將受精卵產(chǎn)于紫莖澤蘭莖內(nèi)，抑制紫莖澤蘭的生長(zhǎng)，此方法利用了生物種間關(guān)系中的             。 


（1）樣方法（取樣調(diào)查法）   S0
（2）基因突變 基因重組  遺傳 物種（3）下降 寄生

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：河北省衡水中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物試題 題型：071

某調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)群落進(jìn)行深入調(diào)查，獲得下面有關(guān)信息，請(qǐng)分析回答：

（1）下圖1為調(diào)查獲得的樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖。該野外調(diào)查小組采取的研究方法叫做________，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是________m2。

（2）小組對(duì)該地區(qū)的樹種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌（圖2），并著手進(jìn)行生物多樣性研究：樹木A與同種樹木B之間的差異主要是由________和________引起，屬于________多樣性。樹木A與樹木D、E、G、F之間的差異屬于________多樣性。

（3）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)該區(qū)域有紫莖澤蘭分布。紫莖澤蘭原產(chǎn)于中美洲，是我國(guó)危害最大的外來(lái)物種。

紫莖澤蘭在一定海拔區(qū)域內(nèi)密集成片，以驚人的繁殖能力排斥某些植物的生長(zhǎng)，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性________。研究控制紫莖澤蘭的方法時(shí)發(fā)現(xiàn)：澤蘭實(shí)蠅可將受精卵產(chǎn)于紫莖澤蘭莖內(nèi)，抑制紫莖澤蘭的生長(zhǎng)，此方法利用了生物種間關(guān)系中的________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查，獲得下面有關(guān)信息資料，請(qǐng)分析回答：

（1）調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)

系圖（如圖1）：該野外調(diào)查小組的研究方法

叫做   　　　   。右圖顯示，調(diào)查該地區(qū)

物種數(shù)的樣方面積最好是   　　　　  。

（2）小組對(duì)該地區(qū)的樹種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛

牌（圖2），并著手進(jìn)行生物多樣性研究：

樹木A與樹木B之間的差異屬于   　　   多樣性，

主要是由   　　　   和   　　　　   引起的。

樹木A與樹木D、E、G之間的差異屬于   　   多樣性。

（3）調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了

連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下表所示（單位：株/m2 ）。


如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是      ；入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害，其主要原因是   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（4）上圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第   　　　　　   年，第20～30間種群的增長(zhǎng)率為   　　　　   。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年高考沖刺預(yù)測(cè)卷理綜生物試題詳解詳析（江西、湖北、全國(guó)卷I） 題型：綜合題

（10分，每空l(shuí)分）某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查，獲得下面有關(guān)信息資料，請(qǐng)分析回答：
（1）調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖（如圖甲所示）。該野外調(diào)查小組的研究方法叫做＿＿＿＿＿＿。圖甲顯示，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是＿＿＿＿。
（2）調(diào)查小組對(duì)該地區(qū)的樹種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌（圖乙），并著手進(jìn)行生物多樣性研究：樹木A與樹木B之間的差異屬于＿＿＿＿多樣性，主要是由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿引起的。樹木A與樹木D、E、G之問(wèn)的差異屬于＿＿＿＿多樣性。

（3）調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如表所示（單位：株／m）。

如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是＿＿＿＿；入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害，其主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）圖丙是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第＿＿＿＿年，第20～30年間種群的增長(zhǎng)率為＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年高考沖刺預(yù)測(cè)卷理綜生物試題詳解詳析（江西、湖北、全國(guó)卷I） 題型：綜合題

（10分，每空l(shuí)分）某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查，獲得下面有關(guān)信息資料，請(qǐng)分析回答：

（1）調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖（如圖甲所示）。該野外調(diào)查小組的研究方法叫做＿＿＿＿＿＿。圖甲顯示，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是＿＿＿＿。

（2）調(diào)查小組對(duì)該地區(qū)的樹種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌（圖乙），并著手進(jìn)行生物多樣性研究：樹木A與樹木B之間的差異屬于＿＿＿＿多樣性，主要是由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿引起的。樹木A與樹木D、E、G之問(wèn)的差異屬于＿＿＿＿多樣性。

（3）調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如表所示（單位：株／m）。

如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是＿＿＿＿；入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害，其主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）圖丙是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第＿＿＿＿年，第20～30年間種群的增長(zhǎng)率為＿＿＿＿。

 

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