【題目】如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點(diǎn)，以下分析不正確的是（ ）

A．a點(diǎn)接受刺激后，其膜內(nèi)電位由負(fù)變正再變負(fù)

B．該實(shí)驗(yàn)證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

C．該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

D．電表①會(huì)發(fā)生兩次不同方向的偏轉(zhuǎn)，電表②只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

【答案】C

【解析】

試題分析：a點(diǎn)未受刺激時(shí)處于靜息狀態(tài)，膜電位是外正內(nèi)負(fù)，刺激后Na+內(nèi)流，變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，然后又恢復(fù)到靜息狀態(tài)；故膜內(nèi)電位由負(fù)變正再變負(fù)；A正確。

刺激a后，因?yàn)橥挥|處（）只能單向傳遞，只能由由右向左傳遞，電表①的兩極都能興奮，電表①偏轉(zhuǎn)2次，能證明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；B正確。

刺激a后，同理電表②左側(cè)電極能興奮右側(cè)電極不能興奮，電表②偏轉(zhuǎn)1次，能證明興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞；C錯(cuò)誤。

根據(jù)B、C選項(xiàng)分析，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋(píng)果醋是以蘋(píng)果汁為原料經(jīng)發(fā)酵而成的，回答下列為題：

（1）酵母菌的呼吸代謝途徑如圖所示．圖中過(guò)程①和②是蘋(píng)果醋生產(chǎn)的第一階段，在酵母菌細(xì)胞的中進(jìn)行，其產(chǎn)物乙醇與試劑反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色，這一反應(yīng)可用于乙醇的檢驗(yàn)；過(guò)程③在酵母菌細(xì)胞的中進(jìn)行，與無(wú)氧條件相比，在有氧條件下，酵母菌的增值速度 ．
（2）第二階段是在醋酸桿菌的作用下將第一階段產(chǎn)生的乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿岬倪^(guò)程，根據(jù)醋酸桿菌的呼吸作用類型，該過(guò)程需要在條件下才能完成．
（3）在生產(chǎn)過(guò)程中，第一階段和第二階段的發(fā)酵溫度不同，第一階段的溫度（填“低于”或“高于”）第二階段．
（4）醋酸桿菌屬于核生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中（填“含有”或“不含有”）線粒體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素,對(duì)此最有說(shuō)服力的解釋是

A. 碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多 B. 碳在自然界中含量最為豐富

C. 在細(xì)胞的各種化合物中都含有碳 D. 碳鏈構(gòu)成了有機(jī)物的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人乳鐵蛋白是一種重要的藥用保健蛋白．如圖表示利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人乳鐵蛋白的過(guò)程，圖中Tetr表示四環(huán)素抗性基因，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，五種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如表所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

限制酶

BamHⅠ

HaeⅢ

BclⅠ

Sau3AⅠ

NotⅠ

識(shí)別序列
及切割位點(diǎn)


（1）①過(guò)程常采用的方法是 ．
（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需要將人乳鐵蛋白基因嵌入到啟動(dòng)子和之間，這樣人乳鐵蛋白基因就能在乳腺細(xì)胞中表達(dá)．
（3）要將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒，若只允許使用一種限制酶，應(yīng)選擇的限制酶是 ．
（4）據(jù)圖分析，篩選含有重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞首先需要在含（填“四環(huán)素”或“氨芐青霉素”或“四環(huán)素或氨芐青霉素”）的培養(yǎng)基上進(jìn)行，原因是 ．
（5）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接起來(lái)，連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為 ， 對(duì)于該部位，這兩種酶（“都不能”或“只有一種能”）切開(kāi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)以清水、緩沖液和血漿分別為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 起對(duì)照作用的是清水組和緩沖液組

B. 所得結(jié)果不合理的是清水組

C. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明血漿組緩沖物質(zhì)的緩沖能力是有限的

D. 圖中的結(jié)果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強(qiáng)于血漿組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 癌細(xì)胞表面粘連蛋白很少，所以癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移和無(wú)限增殖

B. 人體通過(guò)分化產(chǎn)生了200 多種細(xì)胞

C. 在細(xì)胞衰老過(guò)程中細(xì)胞核和線粒體體積均增大

D. 胚胎期手指之間的細(xì)胞通過(guò)凋亡逐漸發(fā)育為成形的手

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，除釋放能量外，最終產(chǎn)生

A. CO2和H2O B. 丙酮酸 C. 酒精和CO2 D. 乳酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組在野外考察時(shí)發(fā)現(xiàn)一種雌雄同株的二倍體植物．
（1）切取該植物的根尖，制作臨時(shí)裝片，鏡檢發(fā)現(xiàn)其有絲分裂后期細(xì)胞中含有36條染色體．則這種生物細(xì)胞中一個(gè)染色體組由條染色體組成．
（2）為探究該植物花色的遺傳方式，研究小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)： ①花色為粉紅色的植株自交．F1中花色表現(xiàn)為白色：淺紅色：粉紅色：大紅色：深紅色=1：4：6：4：1，則可以確定花色至少有對(duì)獨(dú)立分配的等位基因決定，并遵循定律．
②假設(shè)色素合成由顯性基因控制，且顯性基因作用效應(yīng)相同，則親本基因型為（用字母A，a：B，b…表示，只寫(xiě)出基因最少的情況）．子代粉紅色個(gè)體中，純合個(gè)體的基因型為 ．
③為了進(jìn)一步研究花色遺傳的特點(diǎn)，讓F1中的粉紅色植株自交，單株收獲F1植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可以得到一個(gè)株系，觀察多個(gè)這樣的株系，則理論上，在所有株系中有的株系F2花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與F1表現(xiàn)相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示種群年齡組成的一種類型

（1）此圖表示年齡組成為型的種群，年齡組成類型中還有、類型兩種．
（2）種群中影響種群密度的因素有、等．
（3）該種群中年齡個(gè)體多，年齡個(gè)體少，出生率（填大于或小于）死亡率．

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