【題目】尿素[CO(NH2)2]是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥。但尿素并不能直接被農(nóng)作物吸收,只有當(dāng)土壤中的細(xì)菌將尿素分解成氨之后,才能被植物利用。某生物兵趣小組欲分離土壤中分解尿素的細(xì)菌,

設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程:

土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→涂布培養(yǎng)→計(jì)數(shù)與鑒定

請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)涂布培養(yǎng)前需要梯度稀釋?zhuān)淠康氖?/span>____,如果得到了2個(gè)或2個(gè)以上菌落數(shù)目在____之間的平板,則說(shuō)明稀釋操作比較成功。

(2)選擇培養(yǎng)過(guò)程能夠“濃縮”尿素分解菌是因?yàn)槠渑囵B(yǎng)基____

(3)取1g土壤,按下圖稀釋后,在三個(gè)平板上分別接入0.1ml稀釋液后,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別是52, 50和48。據(jù)此可計(jì)算出每克土樣中的活菌數(shù)為___,該數(shù)值與活菌的實(shí)際數(shù)目相比____(偏高/偏低),原因是:____

(4)在培養(yǎng)基上滴加酚紅指示劑可以鑒定其上細(xì)菌能否分解尿素,其原理是____

【答案】將聚在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞,從而在培養(yǎng)基上形成單個(gè)菌落(或培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌) 30—300 以尿素作為唯一氮源 5.0107個(gè) 偏低 因?yàn)閮蓚(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落 分解尿素的細(xì)菌能(合成脲酶)將尿素分解成氨,使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng),酚酞指示劑變紅

【解析】

統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法
(1)顯微鏡直接計(jì)數(shù)法
①原理:利用特定細(xì)菌計(jì)數(shù)板或血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,在顯微鏡下計(jì)算一定容積的樣品中微生物數(shù)量;②方法:用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù); ③缺點(diǎn):不能區(qū)分死菌與活菌。
(2)間接計(jì)數(shù)法(活菌計(jì)數(shù)法)
①原理:當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌。通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測(cè)出樣品中大約含有多少活菌。
②操作
a、設(shè)置重復(fù)組,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力與準(zhǔn)確性。
b、為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。
③計(jì)算公式:每克樣品中的菌株數(shù)=(c÷V)×M,其中c代表某一稀釋度下平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積(mL),M代表稀釋倍數(shù)。

(1)涂布培養(yǎng)前需要梯度稀釋?zhuān)淠康氖菍⒕墼谝黄鸬奈⑸锓稚⒊蓡蝹(gè)細(xì)胞,從而在培養(yǎng)基上形成單個(gè)菌落;如果得到了2個(gè)或2個(gè)以上菌落數(shù)目在30-300之間的平板,則說(shuō)明稀釋操作比較成功。
(2)選擇培養(yǎng)過(guò)程能夠“濃縮”尿素分解菌是因?yàn)槠渑囵B(yǎng)基以尿素作為唯一氮源,只有能夠分解尿素的微生物可以在此培養(yǎng)基上生長(zhǎng),而其它不能以尿素作為氮源的則會(huì)因?yàn)槿鄙俚炊荒苌L(zhǎng)。
(3)取1g土壤,按如圖稀釋后,在三個(gè)平板上分別接入0.1ml稀釋液后,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別是52,50和48。據(jù)此可計(jì)算出每克土樣中的活菌數(shù)為×100=5.0×107個(gè);由于兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落,因此該數(shù)值與活菌的實(shí)際數(shù)目相比偏低。
(4)鑒定尿素分解菌的原理是分解尿素的細(xì)菌能合成脲酶,脲酶將尿素分解成氨,使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng),酚酞指示劑變紅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某單基因遺傳病的家系圖,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A. 12號(hào)帶有致病基因的概率是1/2

B. 該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳

C. 7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)患病男孩的概率是1/12

D. 11號(hào)的基因型有兩種可能,雜合子的可能性大于純合子

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【題目】如圖是果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞分裂過(guò)程中核DNA分子數(shù)的變化圖,下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是(

A.AE段表示有絲分裂,FL段表示減數(shù)分裂

B.CD段不會(huì)出現(xiàn)四分體

C.GHCD段都存在染色單體

D.最后形成的精細(xì)胞中,染色體和核DNA分子數(shù)都是體細(xì)胞的一半

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【題目】生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,對(duì)于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起著關(guān)鍵作用。它主要是通過(guò)

A. 生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

B. 人工進(jìn)行的綠化和環(huán)境保護(hù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C. 種群密度有一定規(guī)律性的變化而實(shí)現(xiàn)的

D. 群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)而實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葉綠素b的主要功能是吸收和傳遞光能。光合系統(tǒng)將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的過(guò)程中,當(dāng)吸收的光能超過(guò)光合作用所能利用的量時(shí),過(guò)剩的光能會(huì)引起光合功能下降,即發(fā)生光抑制。當(dāng)葉綠素b缺失時(shí),不同植物表現(xiàn)出不同的光抑制特性?蒲腥藛T獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如右圖所示。

(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),該突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率____(填“大于”、“等于”或“小于”)野生型水稻。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),推測(cè)該突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型____(填“更大”、“相當(dāng)”或“更小”)。

(2)該突變體和野生型水稻相比,對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)的是____,請(qǐng)說(shuō)明原因________________

(3)科研人員又發(fā)現(xiàn)除遺傳因素外,缺Mn也可能導(dǎo)致水稻葉綠素b無(wú)法合成,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)予以驗(yàn)證(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)期結(jié)果)____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,下列有關(guān)敘述不正確的是 ()

A.若甲是DNA,乙為RNA,則此過(guò)程要以甲的一條鏈為模板,酶為RNA聚合酶

B.若甲是DNA,乙為DNA,則此過(guò)程為DNA復(fù)制,酶為DNA聚合酶和解旋酶

C.若甲是RNA,乙為DNA,則此過(guò)程為轉(zhuǎn)錄,原料為脫氧核苷酸

D.若甲是RNA,乙為蛋白質(zhì),則此過(guò)程為翻譯,原料為氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料和用具:100 mL量筒,50 W、100 W、200 W和400 W的臺(tái)燈,冷開(kāi)水,NaHCO3溶液,黑藻等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①準(zhǔn)備4套如下圖所示的裝置,編號(hào)為1~4。在瓶中各加入約500 mL質(zhì)量濃度為0.01 g/mL的NaHCO3溶液后用冷開(kāi)水充滿(mǎn)。

②取4等份長(zhǎng)勢(shì)相同的黑藻分別放入1~4號(hào)裝置。

③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50 W、100 W、200 W和400 W的臺(tái)燈等距離地照射1~4號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。

④30 min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的O2體積(mL)。

以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。分析并回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制的無(wú)關(guān)變量有:________________________(答出兩項(xiàng))。

(2)根據(jù)裝置圖,上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的?_________________________________。

(3)上表測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是___________________。

(4)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出的結(jié)論是__________________________________________

(5)若想確定黑藻生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路:__________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,與對(duì)照組相比,其葉片光合作用強(qiáng)度下降,原因是

A. 光反應(yīng)強(qiáng)度升高,喑反應(yīng)強(qiáng)度降低

B. 光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

C. 光反應(yīng)強(qiáng)度不變,喑反應(yīng)強(qiáng)度降低

D. 光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】運(yùn)動(dòng)型飲料可為人體提供水和無(wú)機(jī)鹽。下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水和失水

B. 自由水參與體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸

C. 磷酸鹽是組成磷脂、RNA和纖維素的必需成分

D. 無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)主要以離子形式存在

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