【題目】用光學顯微鏡觀察菠菜葉肉細胞，可觀察到的結(jié)構(gòu)有

①線粒體 ②葉綠體 ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④高爾基體 ⑤中心體

A. ①② B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②③④⑤

【答案】A

【解析】本題考查細胞的顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)，要求考生知道光學顯微鏡下可以觀察到線粒體和葉綠體。

用光學顯微鏡觀察菠菜葉肉細胞，可觀察到的顯微結(jié)構(gòu)有線粒體和葉綠體，其中線粒體的形態(tài)多樣，葉綠體呈綠色、扁平的橢球形或球形，綜上分析，A正確，BCD錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酯類物質(zhì)廣泛存在于香蕉、梨等水果中。某實驗小組從梨中分離出一種酯，然后將分離出的酯水解，得到乙酸和另一種分子式為C6H13OH的物質(zhì)。下列分析不正確的是( )。

A. C6H13OH分子中含有羥基

B. 實驗小組分離出的酯可表示為CH3COOC6H13

C. C6H13OH可與金屬鈉發(fā)生反應(yīng)

D. 不需要催化劑，這種酯在水中加熱即可大量水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖簡要概括了真核細胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系．下列說法錯誤的是（　　）
A.圖中①表示基因，主要位于染色體上
B.圖中②表示轉(zhuǎn)錄，該過程中堿基配對方式與DNA復(fù)制過程中有所不同
C.圖中③表示翻譯，該過程離不開④
D.圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳基本規(guī)律所運用的科學方法是

A. 模型建構(gòu)法 B. 類比推理法

C. 假說一演繹法 D. 同位素標記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是（ ）

A．去掉頂芽

B．在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的瓊脂塊

C．在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的瓊脂塊

D．在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂塊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型．如圖顯示兩者在不同光照強度下的CO2吸收速率．敘述錯誤的是（　　）

A.光照強度低于P時，突變型的光反應(yīng)強度低于野生型
B.光照強度高于P時，突變型的暗反應(yīng)強度高于野生型
C.光照強度低于P時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度
D.光照強度高于P時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機理如圖所示．據(jù)圖回答：

（1）胰島素受體（InR）的激活，可以促進神經(jīng)元軸突末梢釋放 ， 作用于突觸后膜上的受體，改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能．該過程體現(xiàn)了細胞膜的功能．
（2）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后，可以 ．
（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對InR的激活能力下降，導(dǎo)致InR對GLUT轉(zhuǎn)運葡萄糖的直接促進作用減弱，同時對炎癥因子的抑制作用降低，從而了炎癥因子對GLUT的抑制能力．最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率 ． 與正常人相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】毛主席在《沁園春·長沙》中寫下了這樣優(yōu)美的詩句：“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由�！痹撛娋渌囆g(shù)地展示了(　　)

A. 生物的適應(yīng)性 B. 生物的遺傳和變異性 C. 生物的多樣性 D. 生物的進化規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在正常情況下，從毛細血管濾出的液體a，被毛細血管重吸收的液體b和進入毛細淋巴管的液體c之間的關(guān)系是（ ）

A．a＝b B．a＝b＋c C．a＝c D．a>b＋c

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