科目:高中生物 來源:2013屆福建省三明一中高三上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
正常情況下,下列四個圖若改變自變量或因變量,則曲線變化最大的是
A.圖①將“光照強度”改為“CO2濃度” |
B.圖②將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量” |
C.圖③將“有絲分裂各時期”改為“減數(shù)第二次分裂各時期” |
D.圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量” |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖南懷化溆浦補校第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
正常情況下,下列四個圖若改變自變量或因變量,則曲線形狀變化最大的是
A.圖①將“光照強度”改為“CO2濃度”
B.圖②將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量”
C.圖③將“有絲分裂各時期”改為“減數(shù)第二次分裂各時期”
D.圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年廣東江門高三期末調研考試理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
正常情況下,下列四個圖若改變自變量或因變量。則曲線形狀變化最大的是
A.圖①將“光照強度”改為“CO2濃度”
B.圖②將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量”
C.圖③將“有絲分裂各時期”改為“減數(shù)第二次分裂各時期”
D.圖④將“酶活性”改為“根尖細胞有氧呼吸釋放CO2量”
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年陜西省西安市等五校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常情況下,下列四個圖若改變自變量或因變量,則曲線變化最大的是
A.圖①將“光照強度”改為“CO2濃度”
B.圖②將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量”
C.圖③將“有絲分裂各時期”改為“減數(shù)第二次分裂各時期”
D.圖④將“酶活性”改為有氧呼吸釋放CO2量”
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常情況下,下列四個圖若改變自變量或因變量,則曲線變化最大的是
A.圖①將“光照強度”改為“CO2濃度”
B.圖②將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量”
C.圖③將“有絲分裂各時期”改為“減數(shù)第二次分裂各時期”
D.圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”
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