【題目】如下圖所示，曲線a、b表示兩類(lèi)生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析錯(cuò)誤的是

A.曲線a代表的種群一般營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高、個(gè)體體型較大

B.依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)殖鯽魚(yú)時(shí)種群密度中等較為適宜

C.種群密度超過(guò)d時(shí)存活率下降與種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇有關(guān)

D.種群密度為d時(shí)，曲線b代表的種群個(gè)體間種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈

【答案】D

【解析】

大型動(dòng)物所需的進(jìn)食量大，種群密度越大即個(gè)體數(shù)量越多時(shí)，整個(gè)種群所需食物就多。而生態(tài)系統(tǒng)提供食物量有限，大型動(dòng)物個(gè)體在攝取食物時(shí)必須相互競(jìng)爭(zhēng)，存活率會(huì)降低，據(jù)此分析作答。

A、由圖可知，曲線a代表的種群密度越大，其存活率越低，即死亡率越大，故曲線a代表的種群一般營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高、個(gè)體體型較大，A正確；

B、依據(jù)曲線b可知，人工養(yǎng)殖鯽魚(yú)時(shí)種群密度中等較為適宜，因?yàn)榇藭r(shí)存活率最高，B正確；

C、種群密度大于d時(shí)，b代表的種群密度逐漸降低，說(shuō)明該種群個(gè)體間斗爭(zhēng)加劇，死亡率升高，c正確；

D、種群密度為d時(shí)，曲線b代表的種群存活率最高，說(shuō)明此時(shí)該種群個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)不是最劇烈的，D錯(cuò)誤。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是對(duì)某植物胚芽鞘的幾種處理方式，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.一段時(shí)間后，圖中胚芽鞘直立生長(zhǎng)的是a和d

B.圖中c遠(yuǎn)心側(cè)生長(zhǎng)素多于向心側(cè)，故胚芽鞘向心彎曲生長(zhǎng)

C.圖中b和e彎曲生長(zhǎng)是因單側(cè)光使生長(zhǎng)素在其尖端下部分布不均所致

D.圖中d和e對(duì)照可以證明胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的部位在其尖端的下部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的株高由多對(duì)等位基因控制，顯性基因越多就越高。現(xiàn)將最高和最矮的2個(gè)極端類(lèi)型作為親本雜交，F2表現(xiàn)型的預(yù)期分布與下列哪一曲線最接近

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用培養(yǎng)瓶培養(yǎng)兩個(gè)單細(xì)胞藻類(lèi)物種(A、B)，分別采用單獨(dú)培養(yǎng)A、單獨(dú)培養(yǎng)B、共同培養(yǎng)A和B三種培養(yǎng)方式。接種數(shù)量保持相同，實(shí)驗(yàn)條件保持適宜，定期檢測(cè)培養(yǎng)瓶中藻細(xì)胞的濃度(單位：×105個(gè)·mL－1)，得到下圖所示曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)期間，培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)藻類(lèi)的總呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

B.單獨(dú)培養(yǎng)B時(shí)，B藻的環(huán)境容納量約為1.0×108個(gè)，且不發(fā)生變化

C.分別單獨(dú)培養(yǎng)兩種藻類(lèi)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)的第11～13d，藻類(lèi)數(shù)量增長(zhǎng)最快

D.共同培養(yǎng)時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)作用使A藻因缺乏資源、空間等而生長(zhǎng)受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖．下列敘述中不正確的是（　　）

A. 過(guò)程2、6受阻時(shí)，會(huì)引起組織水腫

B. 乙液中可以存在乙酰膽堿，甲液滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

C. 淋巴細(xì)胞可以存在于甲液和丙液中

D. 丁中O2濃度不可能比甲中的高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種野外人參（陰生植物）光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖中的縱坐標(biāo)表示人參植株整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）若在b點(diǎn)時(shí)，增加環(huán)境中CO2的濃度，發(fā)現(xiàn)植物的光合作用速率基本不發(fā)生變化，其原因是_____________________________________________________________________________________。

（2）如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為a，植物____________（填“能”或“不能”）正常生長(zhǎng)，原因是_______________。

（3）如將該曲線改繪為松樹(shù)（陽(yáng)生植物）光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線，則c點(diǎn)的位置將________（填“左移”“右移”或“不移動(dòng)”），原因是_________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人和動(dòng)物體內(nèi)由特殊腺體和細(xì)胞分泌的物質(zhì)，能起到化學(xué)信號(hào)的作用。請(qǐng)根據(jù)圖分析(圖中A代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞，B代表垂體細(xì)胞，D代表血管)，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. A分泌的物質(zhì)作用于B，進(jìn)而提高機(jī)體耗氧率和興奮性，則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是促甲狀腺激素

B. 若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后，最終調(diào)節(jié)C細(xì)胞對(duì)水的重吸收，則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是抗利尿激素

C. E作用于B，對(duì)應(yīng)的 E細(xì)胞末端處發(fā)生的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

D. 如果A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，只可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠殼蛋雞因產(chǎn)綠殼蛋而得名，是我國(guó)稀有的珍禽品種之一。該種雞深色脛和淺色脛這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因B和b控制，為了探討綠殼蛋雞脛色遺傳規(guī)律和脛色鑒別雌雄的可行性，實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下（不考慮性染色體同源區(qū)段基因的遺傳）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)__________的結(jié)果，可推斷出深色脛性狀為__________（填“顯性”或“隱性”），控制綠殼蛋雞脛色的基因位于__________染色體上（填“常”或“性”），請(qǐng)用遺傳圖解加以說(shuō)明。________________

（2）請(qǐng)利用上述兩組實(shí)驗(yàn)中的綠殼蛋雞為材料，設(shè)計(jì)一組新的實(shí)驗(yàn)，證明脛色的遺傳符合基因的分離定律。（要求：寫(xiě)出雜交組合和預(yù)期結(jié)果）___________。

（3）通過(guò)對(duì)脛色遺傳規(guī)律的分析，判斷在綠殼蛋雞幼崽時(shí) __________（填“能”或“不能”）通過(guò)脛色鑒別雌雄。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 甲、乙、丙依次為組織液、淋巴、血漿

B. 甲中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散

C. NaHCO3等緩沖物質(zhì)可使乙的pH穩(wěn)定在7.35～7.45

D. CO2濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞

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