【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說敘述錯(cuò)誤的是

A.植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

B.細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是施萊登和施旺

C.細(xì)胞是完全獨(dú)立，任何—個(gè)細(xì)胞都與其它細(xì)胞均無任何聯(lián)系

D.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

【答案】C

【解析】

細(xì)胞學(xué)說由施萊登和施旺提出，揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。

A、施萊登和施旺的研究表明，植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，A正確；

B、施萊登和施旺在前人和自己研究的基礎(chǔ)上提出細(xì)胞學(xué)說，是細(xì)胞學(xué)說主要的建立者，B正確；

C、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用，C錯(cuò)誤；

D、新細(xì)胞可以由老細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)免疫細(xì)胞的產(chǎn)生及病原體侵入人體后免疫系統(tǒng)發(fā)生的免疫應(yīng)答過程，其中的字母代表“細(xì)胞”或“物質(zhì)”，例如m表示胸腺，n表示骨髓，b為吞噬細(xì)胞，X為抗取原。數(shù)字代表相關(guān)的“過程”請(qǐng)結(jié)合圖示信息分析回答下列問題：

(1)圖1屬于機(jī)體抵御病原體攻擊的第 道防線，圖1中的免疫活性物質(zhì)有 (填字母)。

(2)若X初次進(jìn)入人體，則圖1中不能發(fā)生的過程是 （填數(shù)字）；若X再次進(jìn)入人體內(nèi)，則細(xì)胞d來源于細(xì)胞 （填字母）。

(3)若某人先天性胸腺發(fā)育不良，圖1和圖2所示過程影響更顯著的是 。

(4)通過圖示過程，絕大多數(shù)病原體侵入人體后都能被消滅，從而使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)得以維持，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能；此外，免疫系統(tǒng)還具有 功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）和與之對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）,下面說法不正確的是（ ）

A. CD和FG對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

B. D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻之后,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體

C. EF所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，DNA含量的變化是由于同源染色體的分離

D. BD對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，可發(fā)生姐妹染色單體相同位點(diǎn)上的基因變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列相關(guān)物質(zhì)的類型與功能的組合，不正確的一組是.

選項(xiàng)

物質(zhì)名稱

類型

功能

A

糖原

糖類

人和動(dòng)物體內(nèi)貯存能量的物質(zhì)

B

性激素

糖類

促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成

C

DNA

核酸

生物的主要遺傳物質(zhì)

D

抗體

蛋白質(zhì)

參與機(jī)體的免疫

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：圖1和圖2分別表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂的相關(guān)曲線與圖像，據(jù)圖回答下列問題：

（1）DNA復(fù)制發(fā)生在圖1中____段，DE段形成的原因是____。

（2）圖2中甲細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是____，丙細(xì)胞中有染色單體____條，丁細(xì)胞的名稱是____。

（3）圖2中的_____細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖1中的CD段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某遺傳圖解，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中①、③過程表示減數(shù)分裂

B. 圖中②過程表示受精作用

C. 等位基因的分離發(fā)生在①、③過程

D. 基因的自由組合定律發(fā)生在②過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是健康成年人體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說法不正確的是

A. 時(shí)間0-t1，產(chǎn)熱量大約等于散熱量，體溫維持在37℃左右

B. 時(shí)間t1-t2，散熱量增加會(huì)引起體表溫度下降，導(dǎo)致下丘腦某些部位興奮

C. 時(shí)間t2-t3，散熱量減少是機(jī)體體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果，此時(shí)汗腺分泌減少

D. 時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量仍等于散熱量，甲狀腺激素分泌量也與t1之前相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是

A.淀粉、纖維素與糖原的基本組成單位都是氨基酸

B.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水

C.核酸是細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)

D.所有細(xì)胞的組成成分都含有纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)表述正確的是

A. 磷脂是所有細(xì)胞不可缺少的脂質(zhì)

B. 所有細(xì)胞的組成成分都有纖維素

C. 只有多糖、蛋白質(zhì)、脂肪三類生物大分子以碳鏈為骨架

D. 被形容為“生命的燃料”的物質(zhì)是指儲(chǔ)存能量的多糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案