為了確定生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物分別處理扦插枝條進(jìn)作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不正確的是（　�。�

A．生長(zhǎng)素類(lèi)似物的兩種濃度可能為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度
B．生長(zhǎng)素類(lèi)似物的兩種濃度可能都低于A點(diǎn)時(shí)的濃度
C．生長(zhǎng)素類(lèi)似物的兩種濃度可能都位于C點(diǎn)附近的濃度
D．再設(shè)置兩種濃度之間一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>

D

解析試題分析：由于加不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物和不加生長(zhǎng)素類(lèi)似物（即只加蒸餾水）的效果相同，所以兩種濃度不同的生長(zhǎng)素類(lèi)似物應(yīng)處于A點(diǎn)以前和A點(diǎn)、C點(diǎn)（A點(diǎn)、C點(diǎn)既不促進(jìn)又不抑制）；C點(diǎn)以后起抑制作用，和加蒸餾水的效果不相同。A、B、C項(xiàng)正確；故要確定生根的最適濃度，應(yīng)多設(shè)幾組，在低于低濃度的范圍（A點(diǎn)以前）設(shè)置一組濃度梯度以及兩濃度（A和C點(diǎn)）之間設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而找到促進(jìn)枝條生根的適宜濃度。
考點(diǎn)：本題考查確定生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古包頭三十三中高二上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

（共7分）植物的生命活動(dòng)受激素調(diào)節(jié)。
(1)水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng)，這是由于近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度________(高、低)于遠(yuǎn)地側(cè)，導(dǎo)致近地側(cè)生長(zhǎng)速度較________(快、慢)的結(jié)果。根向地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的__________ 特性，再舉一例______________________（此空2分）。
(2)為了確定生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異。參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn)，才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的？
_________________________________________________________________________________________________。（此空2分））

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修三3-1、2、3植物激素調(diào)節(jié) 題型：綜合題

為了確定生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
(1)參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn)，才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的？請(qǐng)說(shuō)明理論依據(jù)。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片，其主要目的是為了減少__________________，同時(shí)還應(yīng)使扦插環(huán)境保持較高的________________________，避免扦插枝條干枯。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆內(nèi)蒙古高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

植物的生命活動(dòng)受激素調(diào)節(jié)。

(1)水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng)，這是由于近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度________(高、低)于遠(yuǎn)地側(cè)，導(dǎo)致近地側(cè)生長(zhǎng)速度較________(快、慢)的結(jié)果。根向地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的__________ 特性，再舉一例______________________。

(2) 為了確定生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異。參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn)，才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的？__________________________________

________________________________________________________________。

(3)下列各項(xiàng)中，由植物體某些細(xì)胞合成與釋放，并影響其他細(xì)胞生理功能的物質(zhì)是________。

A．信使RNA                            B．激素

C．神經(jīng)遞質(zhì)                           D．丙酮酸

E．葉綠體色素

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省揚(yáng)州市高三第四次模擬考試生物試題 題型：選擇題

為了確定生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度。某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組扦插枝條生根無(wú)差異。參考右圖對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不正確的是

A．生長(zhǎng)素類(lèi)似物的兩種濃度為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度

B．生長(zhǎng)素類(lèi)似物的兩種濃度可能為低于A點(diǎn)時(shí)的濃度

C．生長(zhǎng)素類(lèi)似物的兩種濃度可能為高于C點(diǎn)時(shí)的濃度

D．生長(zhǎng)素類(lèi)似物的適宜濃度可能在AC之間

 

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