某同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
通常情況下，正常人的尿液中沒(méi)有葡萄糖。當(dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中是否有葡萄糖存在?
下面是利用對(duì)照的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定。
第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別標(biāo)號(hào)1、2、3；其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管。
第二步：分別向3支試管中加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體。
1號(hào)：加2mI正常尿液；
2號(hào)：加2mI葡萄糖溶液；
3號(hào)：加______________，
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑2mL。振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管放入盛有開(kāi)水的大燒杯中，用酒精燈加熱煮沸2min左右。
第四步：觀(guān)察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
①．1號(hào)試管現(xiàn)象：______________________；
②．2號(hào)試管現(xiàn)象：______________________；
③．3號(hào)試管若__________現(xiàn)象，說(shuō)明不含葡萄糖；若________現(xiàn)象，則說(shuō)明__________。
2ml待檢尿液；①．無(wú)磚紅色沉淀；②．有磚紅色沉淀；③．無(wú)磚紅色沉淀；有磚紅色沉淀；有葡萄糖
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：043

關(guān)于“提取和分離葉綠體中色素”實(shí)驗(yàn)：

（1）某同學(xué)進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作如下，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，請(qǐng)指出其存在的錯(cuò)誤：

①將5g新鮮完整的菠菜葉放在研缽中，加入丙酮、石英砂、以后，迅速研磨。

②用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線(xiàn)小心均勻地畫(huà)出一條濾液細(xì)線(xiàn)，并連續(xù)迅速地重復(fù)畫(huà)2～3次。

③把畫(huà)好濾液細(xì)線(xiàn)的濾紙條按要求插入層析液中，蓋上培養(yǎng)皿后不斷搖晃，讓色素在濾紙條上迅速擴(kuò)散。

___________________；____________________；__________________。

（2）某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同葉片中在葉綠體色素含量上的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”“嫩黃葉”，做“提取與分離葉綠體中的色素”實(shí)驗(yàn)。色素層析結(jié)果如右下圖所示，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)下表：

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科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：071

關(guān)于“提取和分離葉綠體中色素”實(shí)驗(yàn)：

（1）某同學(xué)進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作如下，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，請(qǐng)指出其存在的錯(cuò)誤：

①將5g新鮮完整的菠菜葉放在研缽中，加入丙酮、石英砂、以后，迅速研磨。

②用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線(xiàn)小心均勻地畫(huà)出一條濾液細(xì)線(xiàn)，并連續(xù)迅速地重復(fù)畫(huà)2～3次。

③把畫(huà)好濾液細(xì)線(xiàn)的濾紙條按要求插入層析液中，蓋上培養(yǎng)皿后不斷搖晃，讓色素在濾紙條上迅速擴(kuò)散。

___________________；____________________；__________________。

（2）某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同葉片中在葉綠體色素含量上的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”“嫩黃葉”，做“提取與分離葉綠體中的色素”實(shí)驗(yàn)。色素層析結(jié)果如右下圖所示，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)下表：

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年四川省綿陽(yáng)市南山中學(xué)高三考前模擬考試（理科綜合）生物部分 題型：綜合題

（20分）分析回答下列代謝與調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題：
Ⅰ、（11分）下圖表示在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線(xiàn)圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式：                      。
（2）比較A、B植物呼吸作用，其中呼吸作用較強(qiáng)的是           植物。當(dāng)二氧化碳凈吸收為0時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                            。
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，限制A植物光合作用的因素主要是         。如B是C4植物，其完成光合作用的細(xì)胞依次是                     。
（4）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是           （減少或增加）。
（5）對(duì)B植物而言，假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h，平均光照強(qiáng)度在      klux以上才能使CO2的吸收量超過(guò)CO2的釋放量。
（6）若已知A植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？                  。
（7）某同學(xué)想探究溫度對(duì)A植物光合作用的影響，則應(yīng)選擇圖中M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是            ，觀(guān)察測(cè)量因變量的指標(biāo)是                 。
Ⅱ、(9分)給動(dòng)物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。對(duì)此問(wèn)題的解釋有兩種觀(guān)點(diǎn)：
①促甲狀腺激素直接對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)；
②通過(guò)促進(jìn)                           對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)。這兩種觀(guān)點(diǎn)是否成立?為此，某生物興趣小組做了以下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
(一)材料用具：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械、測(cè)量?jī)x等。
(二)實(shí)驗(yàn)思路：
（1）將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物平均分為A、B兩組；A為實(shí)驗(yàn)組，B為對(duì)照組。并測(cè)定兩組動(dòng)物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量。
（2）用手術(shù)器械將A組動(dòng)物的       器官切除，B組做切除手術(shù)，但不摘除此器官。
（3）對(duì)A、B兩組動(dòng)物注射                                        。
（4）一段時(shí)間后，再測(cè)量A、B兩組動(dòng)物血液中的促甲狀腺激素釋放激素含量。
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論(支持的觀(guān)點(diǎn))：
（1）若A組促甲狀腺激素釋放激素不減少(或增加)，B組促甲狀腺激素釋放激素減少，則             ；
（2）若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量相等，則        ；
（3）若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量不相等，且B組減少得要多，則   。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014年人教版高考生物二輪專(zhuān)題2.2光合作用和細(xì)胞呼吸B（解析版） 題型：綜合題

為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，某同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

作出假設(shè)：光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響。

實(shí)驗(yàn)步驟：(略)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：某植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)

CO2濃度

燈泡的功率(單位：W)

20

50

75

100

200

300

0.1%

3.4

16.0

28.2

40.5

56.5

56.5

0.03%

2.3

11.2

19.8

27.6

27.5

27.5

分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答下列問(wèn)題：

(1)作出上述假設(shè)的依據(jù)是：①______________________________________________；

②________________________________________________________________________。

(2)該實(shí)驗(yàn)方案中確定的自變量是____________________________________________。

(3)某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時(shí)，棚內(nèi)還種植了一些蘑菇，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高。請(qǐng)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明其中的原因： __________________________

________________________________________________________________________。

(4)上表中測(cè)得的O2釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，這是因?yàn)椋?/span>_________

________________________________________________________________________。

(5)如圖為某植物在25 ℃時(shí)不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度曲線(xiàn)。與c點(diǎn)比較，b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量____________(填“高”“低”或“基本一致”)；若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出30 ℃時(shí)(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變)相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的大致曲線(xiàn)(要求在曲線(xiàn)上標(biāo)明與圖中a、b、c三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a′、b′、c′三點(diǎn)的位置)。

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年甘肅省高三第四次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

菜豆種皮顏色由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控。A基因控制色素合成(A—顯性基因—出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同)，B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深�?B—顯性基因—修飾效應(yīng)出現(xiàn).既有BB和Bb的效應(yīng)不同)，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上�，F(xiàn)有親代種子P1(純種，白色)和P2(純種，黑色)，雜交實(shí)驗(yàn)如下邊圖解：

（1）控制豌豆種皮顏色的兩對(duì)基因在遺傳方式上是否符合孟德?tīng)栠z傳定律?         

（2）P1的基因型是               ；F2中種皮為白色的個(gè)體基因型有            種，其中純種個(gè)體大約占                。

（3）某同學(xué)欲探究F2中黑色種子的基因型，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，假如你是其中一員，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

①選取多粒F2黑色種子，在適宜條件下培育成植株。

②將培育成的植株分別與F1雜交，人工授粉前，對(duì)植株應(yīng)進(jìn)行的處理是對(duì)母本去雄，套袋。

③觀(guān)察并統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型。

預(yù)計(jì)結(jié)果并寫(xiě)出相應(yīng)的結(jié)論：若子代表現(xiàn)為黑色：黃褐色=1：1，則該黑色種子的基因型為AAbb。若子代表現(xiàn)為                               則該黑色種子的基因型為Aabb

 

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