【題目】將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的C02條件下。如果將環(huán)境中C02含量突然降至極低水平，此時葉肉細胞內(nèi)的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是

A. 上升；下降；上升 B. 上升；下降；下降

C. 下降；上升；下降 D. 下降；上升；上升

【答案】D

【解析】從光合作用的反應(yīng)過程進行分析：在光合作用過程中，CO2參與暗反應(yīng)，CO2與C5化合物結(jié)合，生成兩個C3化合物，當(dāng)CO2突然減少時，這個過程必然受阻，因而導(dǎo)致C5化合物的含量上升和C3化合物含量下降；而C3化合物的減少，又使暗反應(yīng)中C3化合物還原成葡萄糖的過程受阻，消耗光反應(yīng)提供的ATP量也減少，使細胞中ATP含量升高，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)研究中曲線和圖像常用于變量分析，下圖甲是某二倍體生物的細胞分裂相關(guān)圖像，圖乙是另一生物細胞分裂過程中核DNA含量變化曲線，圖丙是細胞分裂過程中某種變量隨時間變化曲線，下列分析正確的是

A. 甲圖細胞的基因型是aaBbdd，產(chǎn)生該細胞的原因是減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變

B. 乙圖中秋水仙素在cd段發(fā)揮作用，受精作用發(fā)生在de段

C. 丙圖所示曲線，無論表示何種分裂方式縱坐標(biāo)均有三種含義

D. 丙圖所示曲線，e點時細胞數(shù)目是a點時的兩倍或四倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對不同微生物的培養(yǎng)過程中正確的是（ ）

A. 細菌培養(yǎng)時將 pH 調(diào)至酸性

B. 霉菌培養(yǎng)時將 pH 調(diào)至中性或微酸性

C. 培養(yǎng)厭氧微生物時需要提供無氧環(huán)境條件

D. 培養(yǎng)乳酸桿菌時在培養(yǎng)基中不需要添加維生素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了體驗光照強度與植物光合作用的關(guān)系，設(shè)計了如下實驗:取4株帶有5個葉片、株高相近的西紅柿植株，分別放在4個密閉的玻璃容器內(nèi)，以4種不同的光照強度進行實驗；實驗開始前先測定C02濃度并使各組容器內(nèi)的C02濃度保持相同，12小時后，再測定C02濃度。實驗裝置如下圖，實驗結(jié)果見如下表格。

序號

溫度(℃)

光照強度(%)

開始時

C02濃度(%)

12小時后C02濃度(%)

植株葉片數(shù)

1

25

0

0.35

0.368

5

2

25

20

0.35

0.306

5

3

25

60

0.35

0.282

5

4

25

95

0.35

0.279

5

（1）該同學(xué)的實驗?zāi)康氖?/span>__________；實驗的自變量是________；需控制的條件是_______(至少回答出2點）等。

（2）實驗中設(shè)置序號1的目的是______；序號2至4，實驗前后CO2濃度的差值可表示_________。

（3）該同學(xué)的實驗設(shè)計缺乏嚴謹性，請對其提出合理的改進建議：________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物精原細胞中的染色體數(shù)目為2N，在如下圖所示的圖像中，屬于該細胞減數(shù)第一次分裂前期和減數(shù)第二次分裂后期的依次是

A. ①②B. ③④

C. ②③D. ④②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，以二倍體西瓜①（AABB）和②（aabb）為原始的育種材料（兩對基因位于非同源染色體上），進行相應(yīng)的處理，得到了相應(yīng)植株④～⑨。

（1）③至④的育種方法為_______，多次射線處理的目的是為了提高________。

（2）⑤得到⑥的育種原理是_________，⑥中表現(xiàn)型與原始的育種材料不同的個體占 _____，其中能穩(wěn)定遺傳的個體占______。

（3）植株⑧屬于_______________體，其不能正常產(chǎn)生配子，原因是______。

（4）分別寫出植株⑦和幼苗⑨的基因型_______、___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個細胞或物體若被顯微鏡放大50倍，“被放大50倍”指該細胞或生物體的（ ）

A. 體積B. 表面積C. 像的面積D. 長度或?qū)挾?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞生物膜的敘述,不正確的是

A. 生物膜上可合成ATPB. 性激素的合成與生物膜有關(guān)

C. 生物膜上可發(fā)生信號轉(zhuǎn)換D. 流動鑲嵌模型屬于概念模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅的紅眼和紫眼為一對相對性狀，研究人員將一對紅眼果蠅進行雜交，所得 F1代中紅眼：紫眼=3：1。回答下列問題：

（1）假設(shè)該性狀受等位基因B、b控制，根據(jù)F1代的表現(xiàn)型及比例___________（填“能”或“不能”）判斷控制紅眼和紫眼的基因位于常染色體上，請用簡要文字和遺傳圖解說明你判斷的理由：___________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，果蠅的Ⅲ號常染色體上有多個基因都可控制眼色�？蒲腥藛T通過人工誘變培育出甲、乙兩個紫眼隱性突變品系，且兩個品系Ⅲ號常染色體上的其它基因均為顯性純合。若要判斷這兩種紫眼果蠅是否是同一基因突變的結(jié)果，請設(shè)計實驗進行研究：______________________。（要求：寫出實驗思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論）

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