下列說法與圖示不相符的是:


  1. A.
    若A表示被捕食者數(shù)量,則B可以表示捕食者數(shù)量
  2. B.
    若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
  3. C.
    若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度
  4. D.
    若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量
C
試題分析:若A表示被捕食者數(shù)量,則B可以表示捕食者數(shù)量,兩者呈現(xiàn)非同步性變化,符合曲線;若A表示血糖的濃度,隨著血糖濃度的升高,胰島素的濃度也會(huì)升高,隨著血糖濃度的下降,胰島素濃度也會(huì)下降,與曲線相符;若A表示甲狀腺激素的濃度,由于存在反饋調(diào)節(jié),隨著甲狀腺激素的濃度升高,促甲狀腺激素的濃度會(huì)下降,與圖中曲線不符;若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,隨著水體有機(jī)物含量的升高,水體中分解有機(jī)物的微生物數(shù)量也會(huì)隨之升高,與曲線相符。故選C
考點(diǎn):本題考查捕食關(guān)系、血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,綜合考查捕食關(guān)系、血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),意在考查考生的理解能力,屬于難題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2013屆福建省安溪一中高三上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列說法與圖示不相符的是(  )

A.若A表示血液中的CO2濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化
B.若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
C.若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度
D.若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量

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科目:高中生物 來源:2014年人教版高考生物二輪專題5.2人體的穩(wěn)態(tài)和免疫(解析版) 題型:選擇題

下列說法與圖示不相符的是(??? )

A.若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度

B.若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度

C.若A表示血液中的CO2濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化

D.若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量

 

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東汕頭二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖,下列說法與圖示不相符的是(  ? )

A.圖中興奮部位是A

B.圖中弧線最可能表示局部電流方向

C.圖中興奮傳導(dǎo)方向是CAB

D.興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向相反

 

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科目:高中生物 來源:2014屆山西四校高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法與圖示不相符的是

A.1表示生物膜系統(tǒng),2~4分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜

B.1表示細(xì)胞外液,2~4分別表示血漿、組織液、淋巴

C.1表示免疫系統(tǒng),2~4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)

D.1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類,2~4分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息

 

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科目:高中生物 來源:2014屆新疆烏魯木齊市高二(特長(zhǎng)班)下學(xué)期期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下列說法與圖示不相符的是:

A.若A表示被捕食者數(shù)量,則B可以表示捕食者數(shù)量

B.若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度

C.若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度

D.若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量

 

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