如圖所示是自然界中的氮以蛋白質(zhì)的形式在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)化的部分過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）植物的根從土壤中吸收NO3－是通過________方式完成的，吸收的NO3－與________等有機(jī)物合成植物蛋白質(zhì)。

（2）植物體的蛋白質(zhì)在哺乳動物體內(nèi)要經(jīng)過________過程才能被利用。

（3）圖中過程［d］是________。

答案：
解析：

　�。�1）主動運(yùn)輸　糖類

　�。�2）消化和吸收

　　（3）脫氨基作用


練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年遼寧盤錦第二高級中學(xué)高二第二次階段考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖所示是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表    (　　)

A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者
B．甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者
D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

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科目：高中生物 來源：2014屆遼寧高二第二次階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表        (　　)

A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者

B．甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者

C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者

D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

 

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科目：高中生物 來源：2009～2010 學(xué)年度河北省石家莊市第二學(xué)期期末考試高一生物試卷 題型：綜合題

（9分)如圖所示是綿羊引入某個島嶼后的數(shù)量變化情況(圖中小圓點(diǎn)表示特定時間內(nèi)   該種群的個體數(shù))。請分析這個圖，并且回答問題:

  (1)這個島嶼上綿羊種群的數(shù)量增長有什么特點(diǎn)？

 

 (2)對自然界中的種群來說，種群的數(shù)量能不能無限增長下去? _______為什么?

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如圖所示是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表    (　　)


  1. A.
    甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者
  2. B.
    甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
  3. C.
    甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者
  4. D.
    甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

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