【題目】不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的生物分子是

A.抗體B.膽固醇C.維生素DD.RNA

【答案】D

【解析】

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的車間。

A、抗體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工的，A正確；

B、膽固醇屬于脂質(zhì)，是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的，B正確；

C、維生素D屬于脂質(zhì)，是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的，C正確；

D、RNA是核酸，是在細胞核內(nèi)由DNA為模板轉(zhuǎn)錄出來的，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為細胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)，字母代表物質(zhì)。下列解釋錯誤的是

A. 不同類型細胞中①的分子結(jié)構(gòu)不同

B. 所有細胞膜結(jié)構(gòu)中②的排列方式都相同

C. 從低濃度向高濃度運輸?shù)奈镔|(zhì)是a和c

D. b和d物質(zhì)跨膜運輸方式為自由擴散

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）酶活性除了受溫度和pH的影響外，一些抑制劑也會降低酶的催化效果。請回答下 列有關(guān)問題：

(1)酶活性是指酶催化一定化學反應的能力，其大小可以通過檢測單位時間內(nèi)_____的消耗量獲得。圖l表示抑制酶活性的兩個模型，模型A中的抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應；模型B中的抑制劑能改變酶的構(gòu)型，使酶失去催化活性。研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶G的活性，但不知道屬于哪種方式。

進行如下實驗：在酶G量一定，底物濃度合適，溫度和pH值適宜且添加了足量的精氨酸的反應體系中，不斷提高底物濃度，觀察酶促反應速率的變化，若發(fā)現(xiàn)酶促反應速率增大，說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于____（填“模型A”或“模型B”）．精氨酸與____（填“酶G”或“底物”）存在結(jié)構(gòu)上的相似性。

(2)圖2為相同的酶溶液分別在無抑制劑、添加抑制劑A、添加抑制劑B的條件下，酶促反應速率隨底物濃度變化的曲線。根據(jù)兩種模型和曲線圖分析，表示沒有添加抑制劑的是曲線____（填“甲”或“乙”或“丙”），表示添加了抑制劑A的是曲線____（填“甲”或“乙”或“丙”），在底物濃度相對值大于15時，限制曲線甲所示酶促反應速率的主要因素是____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷，則會產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段�，F(xiàn)有多個上述線性DNA分子，若在每個DNA分子上至少有一個酶切位點被該酶切斷，則理論上講，經(jīng)該酶酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是（ ）

A. 3 B. 4 C. 9 D. 12

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的三個圓圈①②③分別表示病毒、藍細菌和酵母菌，則陰影部分最可能是(　　)

A. 細胞膜B. 遺傳物質(zhì)C. 細胞核D. 生命層次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列符合圖示含義的是( )

A. 隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低

B. 隨pH從5升高到7，酶的最適溫度不變

C. 溫度從0～A變化過程中，酶的活性逐漸降低

D. 該酶的最適pH為7

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是H2O2酶活性受PH影響的曲線；圖乙表示在最適溫度及最適PH（PH=b）條件下，H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化。若該酶促反應過程中改變某一初始條件，則下列判斷錯誤的是

A. PH=c時，e點對應的O2量大于0

B. H2O2量增加時，e點上移，d點左移

C. pH=a時，e點不移動，d點右移

D. 適當升高溫度，e點不移動，d點右移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物激素及其對應的主要作用中，不正確的是

A．乙烯——促進果實成熟

B．細胞分裂素——促進細胞分裂

C．脫落酸——促進葉片和果實的衰老、脫落

D．赤霉素——抑制細胞伸長、種子萌發(fā)和果實發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“植物細胞在什么情況下會失水和吸水？”某同學針對這一問題作出的假設是：當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水：當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水．為了檢驗這一假設，該同學設計并進行了如下實驗．材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉，質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，清水，刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡．

實施實驗：

①制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片。

②用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色的中央液泡的大小，以及原生質(zhì)層的位置。

③在蓋玻片的一側(cè)滴入________，在另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復幾次。

④用低倍顯微鏡觀察細胞．下圖為該同學觀察到的一個正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞示意圖，圖中________（填序號）合起來稱為原生質(zhì)層。細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因，除存在中央液泡外，其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層比________的伸縮性大。

⑤在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復幾次。

⑥用低倍顯微鏡觀察細胞，發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復到原來狀態(tài)．在此過程中，中央液泡的大小和顏色變化是________．圖⑤處的物質(zhì)是________．實驗結(jié)論：當外界溶液濃度________細胞液濃度時，細胞失水；反之，細胞吸水．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案