【題目】下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述,正確的是(

A.重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體

B.通過基因工程技術(shù)得到的轉(zhuǎn)基因食品一定是安全的

C.選用細菌為重組質(zhì)粒受體細胞是因為細菌繁殖快

D.只要目的基因進入受體細胞就能成功實現(xiàn)表達

【答案】C

【解析】

1、基因工程的工具:

1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。

2DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵。

3)運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒。

2、基因工程技術(shù)的基本步驟:

1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成。

2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。

3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣,將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法。

4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶和連接酶,運載體是基因工程的工具,但不是工具酶,A錯誤;

B、通過基因工程技術(shù)得到的轉(zhuǎn)基因食品可能存在安全性問題,B錯誤;

C、細菌的繁殖速度快,所以選用細菌為重組質(zhì)粒受體,C正確;

D、目的基因進入受體細胞后不一定能成功表達,因此還需要檢測和鑒定,D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于誘變育種的理解正確的是(

A.誘變育種是誘導(dǎo)生物發(fā)生變異,通過人工選擇獲得生產(chǎn)上所需的新物種

B.基因突變或染色體畸變方向不定向,所以誘變育種不能較短時間改良生物品種的某些性狀

C.通過對生物的不斷誘變處理,不會實現(xiàn)將多個優(yōu)良性狀集中到一個個體身上

D.高產(chǎn)量的青霉素是通過交替使用輻射誘變和化學(xué)誘變選育出來的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核生物細胞核基因轉(zhuǎn)錄的初始產(chǎn)物為mRNA前體(hnRNA),其大多在含有特定堿基序列的部位被剪接體(一種核糖核酸蛋白質(zhì)復(fù)合物)剪切,之后以不同的方式拼接成成熟的mRNA,然后進入細胞質(zhì)進行翻譯過程。某些情況下mRNA翻譯時可以以不同的方式編碼蛋白質(zhì)。下列相關(guān)判斷有誤的一項是(

A.剪接體能在特定部位剪切hnRNA依賴于RNA之間的堿基互補配對

B.一個基因可以合成多種蛋白從而控制多種性狀

C.真核細胞對hnRNA的加工可發(fā)生在細胞核中

D.遺傳信息在不同的載體間流動時保持不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中,正確的是

A.適用糞便做肥料,其能量可以流向植物,實現(xiàn)了對能量的多級利用

B.物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨著物質(zhì)而循環(huán)利用的

C.食物鏈中初級消費者數(shù)量越多,次級消費者能獲得的能量就越少

D.碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的灰身對黑身為顯性,由位于常染色體上的基因B控制,基因R或r位于X染色體的非同源區(qū)段,會影響雌、雄黑身果蠅的體色深度,F(xiàn)有純合的黑身雌果蠅與純合的灰身雄果蠅雜交,F(xiàn)1全為灰身,F(xiàn)1隨機交配,F2表現(xiàn)型及比例如下:灰身雌果蠅:黑身雌果蠅:灰身雄果蠅:黑身雄果蠅:深黑身雄果蠅=62611,現(xiàn)欲通過一次雜交獲得雌雄個體均同時具有三種表現(xiàn)型的子代果蠅,從現(xiàn)有的雌雄果蠅中選擇,滿足條件的基因型組合有

A. 4種B. 3種C. 2種D. 1種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2019年年底,武漢人群中出現(xiàn)不明原因肺炎,經(jīng)檢測這種肺炎是由一種新型冠狀病毒2019—nCoV(單鏈RNA復(fù)制病毒)引起回答相關(guān)問題:

1)病毒進入人體內(nèi)前首先要突破第一和第二道防線,兩道防線稱之為非特異性免疫,其特點是______________________

2)病毒進入宿主細胞后會引起由效應(yīng)T細胞參與的細胞免疫,其中效應(yīng)T細胞的作用是______________________

3)新冠肺炎患者往往會出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因是患者的______________________導(dǎo)致

4)提取患新冠肺炎痊愈者的血清,再加入新冠病毒后會出現(xiàn)沉淀,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅紅眼與白眼(Aa)、長翅與小翅(Bb)直剛毛與焦剛毛(Cc)灰身與黑身(Dd),這四對相對性狀各受一對等位基因控制。回答下列問題:

1)某研究小組做了如下實驗:用灰身果蠅與黑身果蠅雜交,F1既有灰身又有黑身且比例11。能據(jù)此實驗判斷灰身與黑身的顯隱性嗎?若能,請用遺傳圖解分析;若不能,請從該實驗的親本、子代中選擇實驗材料,設(shè)計實驗來確定這對相對性狀的顯隱性 ___________________。(要求:寫出實驗思路、預(yù)期實驗結(jié)果、得出結(jié)論)

2)若Aa)、Bb)、Dd)、Ff)這四對等位基因都位于常染色體上,現(xiàn)有四個純合品系:①aaBBDDFF、②AAbbDDFF、③AABBddFF、④AABBDDff。請以上述品系為材料,完善實驗設(shè)計來確定這四對等位基因是否分別位于四對染色體上(注:不考慮發(fā)生染色體變異和染色體交叉互換):

設(shè)計思路:

選擇____________六個雜交組合,分別得到F1,再自交得F2。

結(jié)果結(jié)論:

若各雜交組合的F2中均出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,且比例為____________,則可確定這四對等位基因分別位于四對染色體上。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】害蟲A導(dǎo)致某果園發(fā)生了蟲害。害蟲A招來了一種小蜂和一種小鳥,小蜂把卵產(chǎn)人害蟲A體內(nèi),孵出的小蜂幼蟲吃空蟲體后羽化飛出,再攻擊害蟲A的其他個體,小鳥特別喜食害蟲A,也捕食小蜂。在體內(nèi)有小蜂幼蟲的害蟲A中,有些個體常瘋狂地搖擺身體,因而容易被小鳥發(fā)現(xiàn)而被捕食。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.小蜂和害蟲的種間關(guān)系為寄生

B.小蜂和小鳥的種間關(guān)系既有捕食又有競爭

C.小鳥捕食害蟲A,不利于害蟲A種群的發(fā)展

D.害蟲A搖擺身體向小鳥傳遞了物理信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若昆蟲(XY型性別決定)的眼色為紅眼和白眼(由等位基因R/r控制),翅型為長翅和殘翅(由等位基因B/b控制),翅色為熒光翅和暗色翅(由等位基因A/a控制),F(xiàn)提供各種表現(xiàn)型的純合個體,用于研究這三對基因的傳遞規(guī)律。某同學(xué)利用兩純合個體雜交得到F1,再將F1相互交配得到F2。下表為該同學(xué)對F2的部分統(tǒng)計結(jié)果;卮鹣铝袉栴}。

表現(xiàn)型

熒光翅

暗色翅

紅眼長翅

紅眼殘翅

白眼長翅

白眼殘翅

雌性

59

21

61

19

0

0

雄性

61

20

29

11

31

10

1)根據(jù)該同學(xué)的統(tǒng)計結(jié)果可知,等位基因A/a位于常染色體上,作出此判斷的依據(jù)是__________。

2)根據(jù)該同學(xué)的統(tǒng)計結(jié)果不能判斷A/aB/b這兩對等位基因是否位于非同源染色體上, 還需進行表現(xiàn)型為_______的數(shù)據(jù)統(tǒng)計才可作出判斷。

3)根據(jù)該同學(xué)的統(tǒng)計結(jié)果,無法判斷出等位基因R/r是只位于X染色體上還是位于XY染色體的同源區(qū)段上,原因是____。請從題干提供的材料中,選擇適合的材料,設(shè)計一個雜交實驗來證明等位基因R/r只位于x染色體上_______。(簡要寫出實驗思路、 結(jié)果)

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