【題目】生物進化導致了生物多樣性，下列不屬于生物多樣性的是（ ）

A.遺傳多樣性B.種群多樣性

C.物種多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

【答案】B

【解析】

生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，ACD正確；
B、生物多樣性不包含種群多樣性，B錯誤。
故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號蛋白，會引發(fā)細胞非正常死亡。細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程如圖所示。自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是排出細胞外或被細胞利用．下列敘述錯誤的是

A. 上述過程體現(xiàn)了生物膜在結構上具有一定的流動性

B. 線粒體的結構遭到破壞，其功能將會受到影響

C. 細胞及時清除受損的線粒體，有利于維持細胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定

D. 溶酶體含多種水解酶，它是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)斷裂形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為色盲患者的遺傳系譜圖，以下說法正確的是（ ）

A.Ⅱ3的基因型為XBXb

B.Ⅱ3與正常男性婚配，生育患病男孩的概率是1/8

C.Ⅱ4與正常攜帶者女性婚配，生育患病男孩的概率是1/8

D.Ⅱ5與正常攜帶者女性婚配，生育患病孩子的概率是1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗操作過程正確的是（ ）
A.果酒發(fā)酵：去皮→榨汁→密閉發(fā)酵→通氣發(fā)酵
B.培養(yǎng)基制作：計算→稱量→溶化→倒平板→滅菌
C.制作腐乳：毛霉生長→加鹽腌制→加鹵湯密封
D.橘皮精油提取：漂洗→浸泡→壓榨→過濾→靜置

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為非洲某地區(qū)野兔被注射藥物后一年和六年的種群數(shù)量關系，下列敘述正確的是

A. 調(diào)查野兔種群數(shù)量的的方法是樣方法

B. 注射藥物前，野兔種群中無耐藥性個體數(shù)少于有耐藥性個體數(shù)

C. 被注射藥物的野兔六年后存活個體數(shù)增多原因是藥物導致部分野兔發(fā)生基因突變

D. 不斷給野兔注射藥物，可以使野兔種群的抗藥基因頻率定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2016年10月19日美國新希望生殖醫(yī)學中心正式宣布，世界首個核移植“三父母”男嬰已于2016年4月誕生。為中東一位線粒體攜帶有亞急性壞死腦病基因的母親帶來了希望。培養(yǎng)過程如下圖，據(jù)圖回答：

（1）卵母細胞的獲取過程中，需要對女性進行超數(shù)排卵處理，超數(shù)排卵的方法是給女性注射______激素，超數(shù)排卵技術帶來的危害之一是__________________________。

（2）獲得重組卵母細胞A也會用到體細胞核移植技術，完成①過程需要用微型吸管吸出___________。

（3） 細胞A的培養(yǎng)過程③所需氣體主要有O2和CO2，CO2的主要作用是_____________。⑤過程培養(yǎng)液成分比較復雜，除一些無機鹽和有機鹽類外，還需要添加維生素、激素和______________等營養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)。

（4）為了提高已有胚胎的利用率，可采用胚胎分割技術。若選用囊胚期的胚胎，操作過程中要特別注意的問題是___________________。

（5）設計試管嬰兒技術與解決不孕問題而進行的試管嬰兒技術的主要區(qū)別是前者需要在植入前對胚胎進行____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物的種群數(shù)量隨時間的變化情況如圖所示。下列敘述正確的是（）

A. 曲線乙表示該生物的種群數(shù)量呈指數(shù)形式增長

B. a~b段，種群出生率與死亡率不再發(fā)生變化

C. 若該生物種群為農(nóng)業(yè)害蟲種群，則在a點時對其進行捕殺效果較好

D. 若b點時環(huán)境發(fā)生變化，則形成丙曲線的環(huán)境更適合該生物種群生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于月季的花藥培養(yǎng)的相關說法不正確的是（ ）
A.一個小孢子母細胞經(jīng)過分裂最終能形成兩個精子
B.通常情況下，處于單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高
C.對于細胞核不易著色的花粉，可采用焙花青﹣鉻礬法染色
D.花粉形成的胚狀體或愈傷組織都能進一步分化成植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物細胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成及轉運的示意圖，據(jù)圖分析下列有關敘述錯誤的是

A．高爾基體加工后的各種蛋白質(zhì)會被轉運到不同部位，胞內(nèi)、胞外、細胞膜上均有分布

B．核糖體合成的多肽通過囊泡運輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)加工

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體以及囊泡這三者的膜結構屬于生物膜系統(tǒng)的一部分

D．細胞膜上出現(xiàn)糖蛋白與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體有關

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