31.(12分)為研究影響綠色植物光合作用和呼吸作用的因素,將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,保持一定的pH和溫度并改變其他條件,所測(cè)定細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化如右圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖分析,綠藻細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間段為 ,發(fā)生該反應(yīng)的場(chǎng)所是 ;該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為 微摩爾/分。
(2)在乙處給予光照時(shí),瞬間ATP的數(shù)量變化為 ,發(fā)生的具體部位是 ;在丙處添加CO2時(shí),短時(shí)間內(nèi)C5的數(shù)量 ,此時(shí)光合作用的 階段增強(qiáng)。
(3)在乙處光照開(kāi)始后,溶解氧濃度稍有增加,但稍后不再變化,原因是 。
(4)若在丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)(此時(shí)光合速率等于呼吸速率)的光強(qiáng)照射,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的 ;若在丁處加入光反應(yīng)抑制劑,則可以表示溶解氧變化的曲線是a~g中的 。
【答案】(1)0~4分鐘 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 2.5 (2)增加 類(lèi)囊體(薄膜) 減少 暗反應(yīng) (3)由于暗處理使環(huán)境中積累了較多的CO2,在光照開(kāi)始時(shí),光合速率大于呼吸速率,氧濃度稍有增加;一段時(shí)間后,窗口中CO2減少,光合作用速率下降,最后光合速率與呼吸速率相等,氧濃度不再變化。 (4)d e
解析:本題考查光合作用和呼吸作用的知識(shí)。根據(jù)圖示分析0-4分鐘綠藻只進(jìn)行呼吸作用,發(fā)生產(chǎn)生是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,呼吸速率是(210-200)/4=2.5微摩爾/分;在乙處給予光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP增加;在丙處添加CO2時(shí),暗反應(yīng)階段增強(qiáng),CO2的固定增加,短時(shí)間內(nèi)C5的數(shù)量減少。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
31.(12分)為研究影響綠色植物光合作用和呼吸作用的因素,將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,保持一定的pH和溫度并改變其他條件,所測(cè)定細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化如右圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖分析,綠藻細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間段為_(kāi)__________________,發(fā)生該反應(yīng)的場(chǎng)所是___________________;該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為_(kāi)__________________微摩爾/分。
(2)在乙處給予光照時(shí),瞬間ATP的數(shù)量變化為_(kāi)__________________,發(fā)生的具體部位是___________________;在丙處添加CO2時(shí),短時(shí)間內(nèi)C5的數(shù)量___________________,此時(shí)光合作用的___________________階段增強(qiáng)。
(3)在乙處光照開(kāi)始后,溶解氧濃度稍有增加,但稍后不再變化,原因是___________________。
(4)若在丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)(此時(shí)光合速率等于呼吸速率)的光強(qiáng)照射,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的___________________;若在丁處加入光反應(yīng)抑制劑,則可以表示溶解氧變化的曲線是a~g中的___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(天津卷)理綜生物部分 題型:綜合題
(22分)
I.(12分)下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在___________________________________之間不斷循環(huán)的過(guò)程。
(2)X與甲中圖示生物類(lèi)群的能量來(lái)源不同,X代表的生物為_(kāi)_____________________;Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是___________________
_____________________________。
(3)大氣中的CO2在甲中圖示的_________處(在a ~ d中選擇)合成有機(jī)物;含碳有機(jī)物在甲中圖示的_________________處(在a ~ d中選擇)可以分解為CO2。
(4)化石燃料除燃燒外,還可以通過(guò)_______________________________途徑產(chǎn)生CO2。
Ⅱ.(10分)為研究“圓褐固氮菌對(duì)某種植物枝條生根作用的影響”,設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。
加入物質(zhì)
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)為了排除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點(diǎn)是____________________________________。
(2)A中枝條的下端切口處________________(有/無(wú))生長(zhǎng)素,A與C對(duì)比說(shuō)明:__________________________________________________________________________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):
①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。
②將培養(yǎng)物過(guò)濾,得到菌體和無(wú)菌濾過(guò)液。
③實(shí)驗(yàn)分兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組取若干試管,加入相同基質(zhì),再分別加入_________________________________________________。
④分別插入同類(lèi)枝條,培養(yǎng)并觀察。
結(jié)果分析:如果_____________________________________________________,則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆海南省高一下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)(一)生物試卷 題型:綜合題
請(qǐng)完成下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的題(每空1分,共12分)
(1) “雜交水稻”之父袁隆平掛帥的兩系法雜交水稻研究是建立在“光溫敏不育系”的基礎(chǔ)上。光溫敏不育系在夏季高溫長(zhǎng)日照條件下,表現(xiàn)為雄性不育,可用于制種,在秋季短日照和較低溫條件下表現(xiàn)為雄性可育,可用于自然繁殖,它在湖南實(shí)驗(yàn)基地的可育臨界溫度為23℃,請(qǐng)回答:
①上述水稻的一對(duì)相對(duì)性狀是 ,該相對(duì)性狀的表現(xiàn)受到環(huán)境中 和 的影響。
②請(qǐng)解釋可育臨界溫度為23℃的含義是
。
(2)某單子葉植物非糯性(B)對(duì)糯性(b)為顯性,抗。≧)對(duì)不抗病(r)為顯性,花粉粒長(zhǎng)形(D)對(duì)圓形(d)為顯性,三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上。非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性花粉遇碘液呈棕色,F(xiàn)提供以下四種純合親本如下表所示:
親本 |
性狀 |
甲 乙 丙 丁 |
非糯性 抗病 花粉粒長(zhǎng)形 非糯性 不抗病 花粉粒圓形 糯性 抗病 花粉粒圓形 糯性 不抗病 花粉粒長(zhǎng)形 |
①若通過(guò)花粉形狀的鑒定來(lái)驗(yàn)證基因的分離定律,可選擇親本甲與親本 雜交。
②若通過(guò)花粉粒顏色與形狀的鑒定來(lái)驗(yàn)證基因的自由組合定律,雜交時(shí)可選擇的親本組合可以考慮 。
(3)某學(xué)校的一個(gè)生物學(xué)興趣小組進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證孟德?tīng)柕倪z傳定律。該小組用碗豆的兩對(duì)相對(duì)性狀做實(shí)驗(yàn),選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,基因分別用Y、R表示)碗豆與某碗豆作為親本雜交,F(xiàn)1中黃色:綠色=3:1,圓粒:皺粒=1:1。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
①讓F1中所有的黃色圓粒碗豆自交,如果這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律,后代
中純合黃色皺粒碗豆占的比例是 。[來(lái)源:ZXXK]
②下面是利用親本中的黃色圓粒碗豆為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證這兩對(duì)性狀的遺傳是否符合基因
的自由組合定律的一個(gè)方案,請(qǐng)完成填空:
a、種植親本的黃色圓粒碗豆,讓其自交。
b、統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例,若子代出現(xiàn)綠色皺粒、黃色皺粒、綠色圓粒、黃色圓粒四種表現(xiàn)型,且比例接近 ,則證明這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。
(4)在一個(gè)穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅種群中,出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅,假如已弄清黑身是隱性性狀。準(zhǔn)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷黑身基因是位于常染色體上還是X染色體上。請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)方案及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
[實(shí)驗(yàn)方案]:
① 第一步,將純種灰身雌果蠅與黑身雄果蠅交配,得子一代;子一代全是 。
②第二步,將子一代的 與原種群的純合灰身雄果蠅雜交。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:
若后代全是 ,則黑身基因在常染色體上;若后代出現(xiàn)
,則黑身基因在X染色體上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(22分)
I.(12分)下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在___________________________________之間不斷循環(huán)的過(guò)程。
(2)X與甲中圖示生物類(lèi)群的能量來(lái)源不同,X代表的生物為_(kāi)_____________________;Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是___________________
_____________________________。
(3)大氣中的CO2 在甲中圖示的_________處(在a ~ d中選擇)合成有機(jī)物;含碳有機(jī)物在甲中圖示的_________________處(在a ~ d中選擇)可以分解為CO2 。
(4)化石燃料除燃燒外,還可以通過(guò)_______________________________途徑產(chǎn)生CO2 。
Ⅱ.(10分)為研究“圓褐固氮菌對(duì)某種植物枝條生根作用的影響”,設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。
加入物質(zhì)
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)為了排除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點(diǎn)是____________________________________。
(2)A中枝條的下端切口處________________(有/無(wú))生長(zhǎng)素,A與C對(duì)比說(shuō)明:__________________________________________________________________________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):
①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。
②將培養(yǎng)物過(guò)濾,得到菌體和無(wú)菌濾過(guò)液。
③實(shí)驗(yàn)分兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組取若干試管,加入相同基質(zhì),再分別加入_________________________________________________。
④分別插入同類(lèi)枝條,培養(yǎng)并觀察。
結(jié)果分析:如果_____________________________________________________,則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質(zhì)。
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