1944年艾弗里等人進行了肺炎雙球菌體外轉化實驗，下列敘述中錯誤的是 (    )

A．該實驗最關鍵的設計思路是設法把DNA與蛋白質及其他物質分開，單獨地、直接地去觀察它們各自的作用
B．完成該實驗，需要DNA的提純技術支持，DNA的純度愈高，實驗結果愈明顯
C．該實驗可以說明DNA只有保持分子結構的完整性才能行使其遺傳功能
D．該實驗說明細菌的遺傳物質是DNA或RNA，因不同細菌而不同

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：江西省洛市中學2012屆高三第四次月考生物試題 題型：013

1944年艾弗里等人進行了肺炎雙球菌體外轉化實驗，下列敘述中錯誤的是

[　　]
A．

該實驗最關鍵的設計思路是設法把DNA與蛋白質及其他物質分開，單獨地、直接地去觀察它們各自的作用

B．

完成該實驗，需要DNA的提純技術支持，DNA的純度愈高，實驗結果愈明顯

C．

該實驗可以說明DNA只有保持分子結構的完整性才能行使其遺傳功能

D．

該實驗說明細菌的遺傳物質是DNA或RNA，因不同細菌而不同

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科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省哈師大附中高一下學期模塊考試生物卷 題型：綜合題

（9分）肺炎雙球菌能引起人的肺炎和小鼠的敗血癥，已知有許多不同菌株，但只有光滑型（S）菌株能引起疾病，這些有毒菌株在每一細胞外面有多糖類的膠狀莢膜，保護它們，使它
們不被宿主正常的防御機構破壞。請就下面肺炎雙球菌的轉化實驗回答下列問題：
A．R型(無莢膜無毒菌) 　  　小鼠→健康
B．S型(有莢膜有毒菌) 　 　 小鼠→敗血癥(死亡)
C．高溫殺死S型菌　　　　小鼠→健康
D．活R型菌+高溫殺死S型菌　　 　小鼠→敗血癥(死亡)
（1）從D組實驗中的小鼠體內可以分離出＿＿＿＿型菌。肺炎雙球菌具有的細胞器是＿＿＿＿，單個細菌用肉眼是看不見的，通常要用＿＿＿＿（儀器）觀察。
（2）從上述實驗可以看出：在第四組實驗中，已經(jīng)被加熱殺死的的S型細菌中，含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿物質。
（3）1944年艾弗里等科學家從S型菌中提取DNA、蛋白質和多糖莢膜等成分，分別與R型菌一起培養(yǎng)，結果發(fā)現(xiàn)：
①S型細菌的DNA與R型活菌混合，將混合物注入小鼠體內，可使小鼠致死，這說明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②S型細菌的蛋白質或多糖莢膜與R型活菌混合并注入小鼠體內，小鼠將＿＿＿＿＿＿,從小鼠體內只能分離出＿＿＿＿菌。
③如果將DNA酶注入活的S型細菌中，再將這樣的S型菌與R型活菌混合，混合物不使小鼠致死，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④艾弗里進行的肺炎雙球菌的轉化實驗中，所謂的“轉化”是指從S細菌中提取轉化因素處理R細菌，使R細菌獲得S細菌的某些遺傳特性。這里的轉化因素是＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省高一下學期模塊考試生物卷 題型：綜合題

（9分）肺炎雙球菌能引起人的肺炎和小鼠的敗血癥，已知有許多不同菌株，但只有光滑型（S）菌株能引起疾病，這些有毒菌株在每一細胞外面有多糖類的膠狀莢膜，保護它們，使它

們不被宿主正常的防御機構破壞。請就下面肺炎雙球菌的轉化實驗回答下列問題：

   A．R型(無莢膜無毒菌) 　   　小鼠→健康

   B．S型(有莢膜有毒菌) 　  　 小鼠→敗血癥(死亡)

   C．高溫殺死S型菌　　　　小鼠→健康

   D．活R型菌+高溫殺死S型菌　　  　小鼠→敗血癥(死亡)

（1）從D組實驗中的小鼠體內可以分離出＿＿＿＿型菌。肺炎雙球菌具有的細胞器是＿＿＿＿，單個細菌用肉眼是看不見的，通常要用＿＿＿＿（儀器）觀察。

（2）從上述實驗可以看出：在第四組實驗中，已經(jīng)被加熱殺死的的S型細菌中，含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿物質。

（3）1944年艾弗里等科學家從S型菌中提取DNA、蛋白質和多糖莢膜等成分，分別與R型菌一起培養(yǎng)，結果發(fā)現(xiàn)：

①S型細菌的DNA與R型活菌混合，將混合物注入小鼠體內，可使小鼠致死，這說明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②S型細菌的蛋白質或多糖莢膜與R型活菌混合并注入小鼠體內，小鼠將＿＿＿＿＿＿,從小鼠體內只能分離出＿＿＿＿菌。

 ③如果將DNA酶注入活的S型細菌中，再將這樣的S型菌與R型活菌混合，混合物不使小鼠致死，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④艾弗里進行的肺炎雙球菌的轉化實驗中，所謂的“轉化”是指從S細菌中提取轉化因素處理R細菌，使R細菌獲得S細菌的某些遺傳特性。這里的轉化因素是＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

1944年艾弗里等人進行了肺炎雙球菌體外轉化實驗，下列敘述中錯誤的是


  1. A.
    該實驗最關鍵的設計思路是設法把DNA與蛋白質及其他物質分開，單獨地、直接地去觀察它們各自的作用
  2. B.
    完成該實驗，需要DNA的提純技術支持，DNA的純度愈高，實驗結果愈明顯
  3. C.
    該實驗可以說明DNA只有保持分子結構的完整性才能行使其遺傳功能
  4. D.
    該實驗說明細菌的遺傳物質是DNA或RNA，因不同細菌而不同

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