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科目:高中生物 來(lái)源:名師3輪點(diǎn)擊新高考 生物 題型:013
下列哪一種變異是定向的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省高三第一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題
在某地區(qū),農(nóng)業(yè)科學(xué)家使用粘液病毒來(lái)消滅農(nóng)業(yè)的野兔。但經(jīng)過兩年后,人們發(fā)現(xiàn)死于該病毒的野兔越來(lái)越少,農(nóng)業(yè)科學(xué)家推測(cè),該病毒已進(jìn)化成一種毒性更低的病毒。下列哪項(xiàng)是該病毒進(jìn)化的原因
①隔離 ②自然選擇 ③基因突變 ④定向變異
A、①③ B、②③ C、③④ D、②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下列所給材料回答問題:
材料1:把人的胰島素基因拼接到大腸桿菌的質(zhì)粒上,然后導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),產(chǎn)生出人的胰島素。
材料2:把螢火蟲的熒光基因轉(zhuǎn)入煙草體內(nèi),培育出發(fā)熒光的煙草。
材料3:有人把蜘蛛產(chǎn)生絲腺蛋白的基因轉(zhuǎn)入羊的細(xì)胞中,在羊分泌的乳汁中加入某種物質(zhì)后,可抽出細(xì)絲,這種細(xì)絲有望用于手術(shù)的縫合線。
(1)上述生物新品種的產(chǎn)生運(yùn)用了______技術(shù)。
(2)一種生物的基因在另一種生物體內(nèi)能夠表達(dá),而不影響其他基因的表達(dá),這說(shuō)明基因是有____效應(yīng)的____片段,具有一定的性;同時(shí)可以說(shuō)明各種生物共用一套_______。
(3)上述技術(shù)所用的工具酶有________________。
(4)材料3中所用縫合線與普通線相比優(yōu)點(diǎn)是:____________。
(5)可遺傳的變異分為三種:____、____、______。而基因工程改變一個(gè)物種的基因?qū)儆赺__________。
(6)從上述所給的材料,不能得出哪一結(jié)論( )
A.動(dòng)植物之間可以相互轉(zhuǎn)基因
B.真核生物與原核生物之間可以相互轉(zhuǎn)基因
C.基因工程可以定向地改變生物的基因
D.轉(zhuǎn)基因生物的出現(xiàn)對(duì)生物的進(jìn)化是有利的
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