生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于
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A．環(huán)境條件的改變
B．生存斗爭(zhēng)
C．基因頻率的改變
D．自然選擇作用
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖南省永州市藍(lán)山二中高二期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的改變。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年浙江省嘉興市第五中學(xué)高二下學(xué)期5月月考生物卷 題型：綜合題

（10分）果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料，據(jù)資料顯示，果蠅約有104對(duì)基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個(gè)個(gè)體，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
（1）經(jīng)觀察，該種群中果蠅有多種多樣的基因型，分析其產(chǎn)生的原因，是在突變過(guò)程中產(chǎn)生的＿＿＿＿＿＿＿＿，通過(guò)有性生殖過(guò)程中的＿＿＿＿＿＿＿＿而產(chǎn)生的，使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的變異，其產(chǎn)生的方向是＿＿＿＿＿＿＿＿，它們都能為生物進(jìn)化提供原料。
（2）假定該種群中每個(gè)基因的突變率都是10―5，那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅，測(cè)知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，請(qǐng)問(wèn)A和a基因的基因頻率分別為＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）已知果蠅白眼（b）為常染色體隱性基因控制，在該種群中每2500只果蠅中才有一只白眼果蠅，那么白眼b基因的基因頻率為＿＿＿＿。
（5）假定殘翅（v）的基因突變率為10―5，由于在正常環(huán)境條件下，殘翅果蠅難以生存，結(jié)果長(zhǎng)翅（V）類(lèi)型個(gè)體逐漸增多，V基因頻率也隨之升高，經(jīng)過(guò)許多代后，長(zhǎng)翅類(lèi)型成為該種群中常見(jiàn)類(lèi)型，與其他突變類(lèi)型相比，殘翅個(gè)體數(shù)要少得多，這一現(xiàn)象說(shuō)明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）通過(guò)對(duì)果蠅及其他生物的群體遺傳學(xué)研究，可知生物進(jìn)化的基本單位是＿＿＿＿，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南三亞第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是

A．物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離

B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

C．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

D．自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013年高考《考試大綱》調(diào)研試卷（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物變異和生物進(jìn)化的敘述，正確的是

A．種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

C．一個(gè)堿基對(duì)的缺失引起的變異屬于染色體變異

D．生物所發(fā)生的變異都可為進(jìn)化提供原材料

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆福建省高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：綜合題

在以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，其基本觀點(diǎn)是：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于                            。             和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成。其中，新物種形成的標(biāo)志是                 ，對(duì)生物進(jìn)化的方向起決定作用的是               。

 

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