“試管嬰兒”技術(shù)是通過(guò)將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精,并在試管
中培養(yǎng)使其發(fā)育到囊胚期,再次將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。他不僅使一部分不
能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類的優(yōu)生開(kāi)辟了新的途徑。據(jù)此回答:
(1)“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是 ( )
A.有性生殖 B.組織培養(yǎng) C.克隆技術(shù) D.基因工程
(2)要得到“同卵雙胞胎”采用的技術(shù)是________,雙胞胎的性別是否相同?________。
(3)人的受精卵通過(guò)卵裂,逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織,并進(jìn)而形成器官和系統(tǒng)。從細(xì)胞水平看,卵裂的分裂方式是____________。當(dāng)胚胎細(xì)胞數(shù)達(dá)到32個(gè)左右時(shí)的胚胎稱為_(kāi)_________。
(4)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術(shù)(填序號(hào))_________。
①體外培養(yǎng) ②人工授精 ③胚胎移植 ④核移植
(5)“試管嬰兒”技術(shù)誕生后,繼而出現(xiàn)了“設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)”,二者在技術(shù)手段上的區(qū)別是_____________________________________________________________。
(6)現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別,其原因是____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2009~2010學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校第二學(xué)期高一年級(jí)期末考試 題型:綜合題
“試管嬰兒”技術(shù)是通過(guò)將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期,再將胚胎移人女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類的優(yōu)生開(kāi)辟了新的途徑。據(jù)此回答:
(1)試管嬰兒“技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是(A)
A.有性生殖 B.組織培養(yǎng)
C.克隆技術(shù) D.基因工程
(2)人的受精卵通過(guò)卵裂,逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織,并進(jìn)而形成器官和系統(tǒng)。從細(xì)胞水平看,卵裂的分裂方式是____________________________。
(3)該圖示時(shí)期是胚胎發(fā)育的_________________期。
(4)在該圖下一時(shí)期,b細(xì)胞最可能成為_(kāi)__________胚層的一部分。
(5)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術(shù)?(填序號(hào))
____________________________________________________。
①體外培養(yǎng) ②人工授精 ③胚胎移植 ④核移植
(6)要得到“同卵雙胞胎”,采用的技術(shù)是_________________________________________。雙胞胎的性別是否相同?__________________。
(7)“試管嬰兒”技術(shù)誕生后,繼而出現(xiàn)了“設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)”,二者在對(duì)人類作用上的區(qū)別是____________________________________________________________。
(8)現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別,其原因是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年海南省海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:綜合題
“試管嬰兒”技術(shù)是通過(guò)將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期,再將胚胎移人女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類的優(yōu)生開(kāi)辟了新的途徑。據(jù)此回答:
(1)“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是( )
A.有性生殖 | B.組織培養(yǎng) | C.克隆技術(shù) | D.基因工程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東省聊城市高三上學(xué)期期初測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“試管嬰兒”技術(shù)是通過(guò)將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出,在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期,再將胚胎植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒,它使一部分不能生育的夫婦重新獲得了生育的機(jī)會(huì)。下列敘述正確的是 ( )
A.“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是無(wú)性生殖
B.如圖所示時(shí)期是胚胎發(fā)育的囊胚期,1代表內(nèi)細(xì)胞團(tuán),2代表囊胚腔,3代表滋養(yǎng)層
C.“試管嬰兒”的形成用到的技術(shù)有人工授精、體外培養(yǎng)、胚胎移植
D.“試管嬰兒”技術(shù)誕生后,繼而出現(xiàn)了“設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)”,二者對(duì)人類的作用是相同的
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆廣東省中山市高二下期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)“試管嬰兒”技術(shù)是通過(guò)將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育成早期胚胎,再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類的優(yōu)生開(kāi)辟了新的途徑。據(jù)此回答:
(1)試管嬰兒技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是( )
A.有性生殖 B.組織培養(yǎng)
C.克隆技術(shù) D.基因工程
(2)人的受精卵通過(guò)卵裂,逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織,并進(jìn)而形成器官和系統(tǒng)。從細(xì)胞水平看,卵裂的分裂方式是__________________。
(3)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術(shù)?(填序號(hào))_______________
①克隆技術(shù) ②人工授精 ③胚胎移植 ④核移植 ⑤細(xì)胞工程
(4)要得到“同卵雙胞胎”,采用的技術(shù)是______________________。雙胞胎的性別是否相同?_______________
(5)“試管嬰兒”技術(shù)誕生后,繼而出現(xiàn)了“設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)”,二者在對(duì)人類作用上的區(qū)別是_______________________________________________________________
__________________________________________________________________(2分)
(6)現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別,其原因是______________________________
_______________________________________________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆山西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
“試管嬰兒”技術(shù)是通過(guò)將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期,再將胚胎移人女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類的優(yōu)生開(kāi)辟了新途徑。據(jù)此回答:
(1) “試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是( )
A.有性生殖 B.組織培養(yǎng) C.克隆技術(shù) D.基因工程
(2)人的受精卵通過(guò)卵裂,逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織,并進(jìn)而形成器官和系統(tǒng)。從細(xì)胞水平看,卵裂的分裂方式是 。
(3)該圖中的胚胎進(jìn)一步擴(kuò)大,會(huì)導(dǎo)致①破裂,胚胎從其中伸展出來(lái),這一過(guò)程叫做 。
(4)在該圖下一時(shí)期,②能發(fā)育為 ,③能發(fā)育為 。
(5)要得到“同卵雙胞胎”,采用的技術(shù)是 。雙胞胎的性別是否相同?__________________。
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