下圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成過程中某時期的圖解,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)該圖表示遺傳信息的 過程,發(fā)生的主要場所是______________。
(2)圖中①②③是與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的三種RNA 他們分別是___________、____________
和______________。
(3)在遺傳信息的表達過程中,由信使RNA合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)時,需要的條件有_______________________________
(4)根據(jù)圖中信息,纈氨酸的密碼子是_____________。形成甲硫氨酸—賴氨酸—纈氨酸所對應的DNA片段的堿基序列是_______。
(1)翻譯 核糖體
(2)mRNA tRNA rRNA (3)模板、原料、酶、能量、tRNA
(4)GUC
由圖中信息可知,此圖表示基因表達的翻譯過程,進行的場所是細胞質(zhì)中的核糖體,RNA有三種類型,①②③分別表示mRNA 、tRNA、rRNA,翻譯過程以信使RNA為模板,氨基酸為原料,tRNA為氨基酸的運輸工具,ATP提供能量,在相關(guān)酶的作用下合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)。圖中纈氨酸轉(zhuǎn)運RNA的反密碼子為CAG,則mRNA上的密碼子為 GUC,根據(jù)圖中甲硫氨酸—賴氨酸—纈氨酸的密碼子可推出DNA上堿基序列,值得注意的是DNA為雙鏈結(jié)構(gòu),需要寫出雙鏈中的堿基序列。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示基因控制胰島素合成過程的示意圖,請分析并回答:
(1)DNA分子基本骨架由 交替排列構(gòu)成,DNA分子的多樣性體現(xiàn)在 。
(2)在圖中④結(jié)構(gòu)中完成的是 過程,即 。
(3)圖中甘氨酸的密碼子是 ,控制該蛋白合成的基因中,決定“…—甘氨酸—異亮氨酸—纈氨酸—谷氨酸—……”的模板鏈是圖中的 。
(4)通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以將人胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌合成人胰島素。形成重組質(zhì)粒需要用到的酶有 ,其作用位點是圖中的 處(填圖中序號)。
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科目:高中生物 來源:2011屆北京市西城區(qū)高三上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示基因控制胰島素合成過程的示意圖,請分析并回答:
(1)DNA分子基本骨架由 交替排列構(gòu)成,DNA分子的多樣性體現(xiàn)在 。
(2)在圖中④結(jié)構(gòu)中完成的是 過程,即 。
(3)圖中甘氨酸的密碼子是 ,控制該蛋白合成的基因中,決定“…—甘氨酸—異亮氨酸—纈氨酸—谷氨酸—……”的模板鏈是圖中的 。
(4)通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以將人胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌合成人胰島素。形成重組質(zhì)粒需要用到的酶有 ,其作用位點是圖中的 處(填圖中序號)。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年福建泉州泉州一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)下圖表示基因控制胰島素合成過程的示意圖,請分析并回答下列問題。
(1)DNA分子基本骨架由______________________________ 交替排列構(gòu)成,DNA聚合酶可以催化相鄰的兩個脫氧核苷酸形成_________化學鍵(填代號)。
(2)在圖中④結(jié)構(gòu)中完成的是翻譯過程,即__________________________。
(3)圖中的“一小段RNA”適于作DNA的信使,原因是__________________________________。
(4)圖中甘氨酸的密碼子是________,控制該蛋白合成的基因中,決定“…—甘氨酸—異亮氨酸—纈氨酸—谷氨酸—…”的模板鏈是圖中的_____________鏈。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年北京市西城區(qū)高三上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示基因控制胰島素合成過程的示意圖,請分析并回答:
(1)DNA分子基本骨架由 交替排列構(gòu)成,DNA分子的多樣性體現(xiàn)在 。
(2)在圖中④結(jié)構(gòu)中完成的是 過程,即 。
(3)圖中甘氨酸的密碼子是 ,控制該蛋白合成的基因中,決定“…—甘氨酸—異亮氨酸—纈氨酸—谷氨酸—……”的模板鏈是圖中的 。
(4)通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以將人胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌合成人胰島素。形成重組質(zhì)粒需要用到的酶有 ,其作用位點是圖中的 處(填圖中序號)。
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科目:高中生物 來源:北京期末題 題型:讀圖填空題
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