（雙選）下列屬于動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)區(qū)別的是

A．動物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同

B．動物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行

C．動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可發(fā)生基因重組，而植物組織培養(yǎng)不能

D．植物組織培養(yǎng)體現(xiàn)了細(xì)胞全能性，動物細(xì)胞培養(yǎng)不體現(xiàn)全能性

 

【答案】

AD

【解析】

試題分析：

A．動物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同，前者有營養(yǎng)物質(zhì)（蔗糖）、植物激素等，后者有營養(yǎng)物質(zhì)（葡萄糖）、動物血清等。

B．動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)都需要在無菌條件下進(jìn)行。

C．基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都不會發(fā)生基因重組。

D．植物組織培養(yǎng)體現(xiàn)了細(xì)胞全能性，動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖，不能體現(xiàn)全能性。

考點(diǎn)：本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的區(qū)別。

點(diǎn)評：植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的比較

比較項(xiàng)目

植物組織培養(yǎng)

動物細(xì)胞培養(yǎng)

原理

細(xì)胞的全能性

細(xì)胞增殖

培養(yǎng)基性質(zhì)

固體培養(yǎng)基

液體培養(yǎng)基

培養(yǎng)基成分

營養(yǎng)物質(zhì)（蔗糖）、植物激素等

營養(yǎng)物質(zhì)（葡萄糖）、動物血清等

培養(yǎng)結(jié)果

植物體

細(xì)胞株、細(xì)胞系

培養(yǎng)目的

快速繁殖、培育無毒苗等

獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物

分散處理

無

有

脫分化

有

無

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東省東莞市第七高級中學(xué)高二3月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

（雙選）下列屬于動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)區(qū)別的是

A．動物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同
B．動物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行
C．動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可發(fā)生基因重組，而植物組織培養(yǎng)不能
D．植物組織培養(yǎng)體現(xiàn)了細(xì)胞全能性，動物細(xì)胞培養(yǎng)不體現(xiàn)全能性

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山西省“晉商四校”高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

大腸桿菌是基因工程常用的受體菌。它既可生活在人和動物腸道內(nèi)，又可隨糞便排出污染環(huán)境，因而常用作飲水和食物（或藥物）的衛(wèi)生學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（國家規(guī)定，每升飲用水中大腸桿菌數(shù)不應(yīng)超過3個(gè)）。請回答下列與大腸桿菌有關(guān)的問題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，大腸桿菌屬于________；從生存環(huán)境分析推測，它的新陳代謝類型應(yīng)該是________。
（2）某研究性學(xué)習(xí)小組對本校自來水進(jìn)行了檢測。一同學(xué)用無菌吸管吸取1 mL水樣至盛有________ mL無菌水的試管中，得到101倍稀釋的樣品；依次稀釋，得到102、103倍稀釋的樣品；把每種稀釋度的樣品分別接種到3個(gè)平板培養(yǎng)基上培養(yǎng)，最后統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)。若3種稀釋度的平均菌落數(shù)分別為402、30、2，應(yīng)以_______倍稀釋的樣品來計(jì)算水樣中的菌體數(shù)；若接種量均為0.1 mL，則該水樣中大腸桿菌超標(biāo)_______萬倍。
（3）下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方。

成分
蛋白胨
乳糖
蔗糖
K2HPO4P
顯色劑
瓊脂
含量
10.0 g
5.0 g
5.0 g
2.0 g
0.2 g
12.0 g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1 000 mL。根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于________(選擇/鑒別)培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基中的碳源是________。
（4）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，常用的接種方法是平板劃線法和______________。為防止雜菌污染需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行____________。
（5）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí)，所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是________(雙選)。
A．制作果酒      B．由果酒制作果醋      C．制作泡菜     D．制作腐乳
（6）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。與微生物培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入________。

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科目：高中生物 來源：2013屆山西省“晉商四�！备叨聦W(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

大腸桿菌是基因工程常用的受體菌。它既可生活在人和動物腸道內(nèi)，又可隨糞便排出污染環(huán)境，因而常用作飲水和食物（或藥物）的衛(wèi)生學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（國家規(guī)定，每升飲用水中大腸桿菌數(shù)不應(yīng)超過3個(gè)）。請回答下列與大腸桿菌有關(guān)的問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，大腸桿菌屬于________；從生存環(huán)境分析推測，它的新陳代謝類型應(yīng)該是________。

（2）某研究性學(xué)習(xí)小組對本校自來水進(jìn)行了檢測。一同學(xué)用無菌吸管吸取1 mL水樣至盛有________ mL無菌水的試管中，得到101倍稀釋的樣品；依次稀釋，得到102、103倍稀釋的樣品；把每種稀釋度的樣品分別接種到3個(gè)平板培養(yǎng)基上培養(yǎng)，最后統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)。若3種稀釋度的平均菌落數(shù)分別為402、30、2，應(yīng)以_______倍稀釋的樣品來計(jì)算水樣中的菌體數(shù)；若接種量均為0.1 mL，則該水樣中大腸桿菌超標(biāo)_______萬倍。

（3）下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方。

成分

蛋白胨

乳糖

蔗糖

K2HPO4P

顯色劑

瓊脂

含量

10.0 g

5.0 g

5.0 g

2.0 g

0.2 g

12.0 g

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1 000 mL。根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于________(選擇/鑒別)培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基中的碳源是________。

（4）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，常用的接種方法是平板劃線法和______________。為防止雜菌污染需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行____________。

（5）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí)，所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是________(雙選)。

A．制作果酒      B．由果酒制作果醋      C．制作泡菜      D．制作腐乳

（6）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。與微生物培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

（雙選）下列屬于動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)區(qū)別的是


  1. A.
    動物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同
  2. B.
    動物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行
  3. C.
    動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可發(fā)生基因重組，而植物組織培養(yǎng)不能
  4. D.
    植物組織培養(yǎng)體現(xiàn)了細(xì)胞全能性，動物細(xì)胞培養(yǎng)不體現(xiàn)全能性

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