【題目】如圖為某男子饑寒交迫時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖(A~D表示器官或細(xì)胞,①~④表示激素)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于___________,產(chǎn)生冷覺的A是____________。
(2)當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時(shí),體現(xiàn)了激素的______調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)由胰島細(xì)胞分泌的激素④是_____________,在血糖調(diào)節(jié)方面與其相互拮抗的激素是___________。
(4)人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的_________增多,由垂體釋放,作用于______________,促進(jìn)對(duì)水的重吸收。
【答案】下丘腦大腦皮層反饋胰高血糖素胰島素抗利尿激素腎小管
【解析】
分析圖示可知,A為大腦皮層,B為垂體,C為胰島A細(xì)胞,D為胰高血糖素的靶器官或靶細(xì)胞,主要為肝臟細(xì)胞;①為促甲狀腺激素釋放激素,②為促甲狀腺激素,③為甲狀腺激素,④為胰高血糖素。
(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞均位于下丘腦;根據(jù)以上分析已知,圖中A表示大腦皮層。
(2)分析可知圖中B為垂體,①②③分別為促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素,當(dāng)③(甲狀腺激素)作用于下丘腦和B(垂體)時(shí),是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)根據(jù)以上分析已知,激素④是由胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素,具有升血糖的作用,與之具有拮抗關(guān)系的激素是胰島素。
(4)人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,水分散失減多,所以抗利尿激素的分泌量增加,促進(jìn)腎小管和結(jié)合管對(duì)水分的重吸收。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是測(cè)量單一神經(jīng)纖維靜息電位和動(dòng)作電位的實(shí)驗(yàn)?zāi)J綀D,R表示記錄儀器,S是一個(gè)電刺激器;圖乙是一個(gè)完整的反射。魧放在2處,在4處用S給予一個(gè)足夠強(qiáng)度的刺激,下列各組判斷全部正確的是( )
R指針是否偏轉(zhuǎn) | 效應(yīng)器是否發(fā)生反應(yīng) | 是否發(fā)生反射 | ||
A | 是 | 否 | 否 | |
B | 否 | 是 | 否 | |
C | 否 | 是 | 是 | |
D | 是 | 是 | 否 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機(jī)理如圖所T下丘腦SCN細(xì)胞中,基因表達(dá)產(chǎn)物PER蛋自的濃度呈周期性變化,振蕩周期為24h下列分析正確的是( )
A.per基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中
B.一條mRNA鏈上,可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體翻譯出多條不同的膚鏈
C.核糖體在圖中的移動(dòng)方向是從左向右
D.過程③體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)基因A、a控制,下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是
A. 番茄的果實(shí)顏色中,黃色為顯性性狀
B. 實(shí)驗(yàn)1的親本基因型:紅果為AA,黃果為aa
C. 實(shí)驗(yàn)2的F1紅果番茄均為雜合子
D. 實(shí)驗(yàn)3的F1中黃果番茄的基因型可能是AA或Aa
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時(shí),視野中被相互連接的128個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿,若物鏡轉(zhuǎn)換為40,則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)是()
A. 2個(gè) B. 4個(gè) C. 8個(gè) D. 16個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)植物糖類、脂質(zhì)的敘述中,正確的是()
A. 麥芽糖水解后產(chǎn)生1分子葡萄糖和1分子果糖
B. 核糖、葡萄糖、脫氧核糖是動(dòng)植物體內(nèi)共有的單糖
C. 脂肪是由脂肪酸、甘油連接而成的多聚體
D. 維生素D可促進(jìn)小腸對(duì)鈣的利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組嘗試從土壤中篩選出纖維素分解菌(流程見下圖),并進(jìn)行計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
(1)培養(yǎng)皿滅菌常用的兩種方法是;為了減少滅菌后器皿被污染,滅菌前應(yīng)該 .
(2)將采集的土樣加入裝有50ml以為唯一碳源的(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基中,按步驟①→③進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)過程中需將錐形瓶放在搖床上震蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率;另一方面能 .
(3)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌液量不宜過多的原因是防止 .
(4)用平板劃線法純化菌株的過程中,在做第二次以及其后的劃線操作時(shí),總是從上一次劃線的末端開始劃線,原因是 . 采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的目的是 . 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行處理后,才能倒掉.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是利用大腸桿菌生產(chǎn)埃博拉病毒(EBOV)VP40蛋白的過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過程中,反應(yīng)體系內(nèi)要加入 , PCR的全稱是 , 第次復(fù)制的產(chǎn)物中才開始出現(xiàn)目的基因.
(2)過程②構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)選用EcoRI和XhoI雙酶切的優(yōu)點(diǎn)是 , 目的基因與質(zhì)粒連接形成重組DNA后含有個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
(3)基因表達(dá)載體A的組成除了目的基因外,還必須有 , 過程③VP40基因進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞,并在大腸桿菌內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá),該過程可稱為 .
(4)檢測(cè)過程④是否成功表達(dá),通常從分子水平進(jìn)行檢測(cè)的方法是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蔗糖是一種不具有還原性的二糖,在蔗糖酶催化下能水解產(chǎn)生單糖。在適宜的溫度等條件下,向蔗糖溶液中加入一定量的蔗糖酶,混合并保溫,一段時(shí)間后進(jìn)行檢測(cè);卮鹣铝袉栴}(實(shí)驗(yàn)過程中,不考慮酶濃度對(duì)滲透裝置滲透壓的影響):
(1)若向保溫后的混合液中滴加一定量的雙縮脲試劑,會(huì)呈現(xiàn)_______反應(yīng);若滴加一定量的斐林試劑,在加熱條件下會(huì)出現(xiàn)_______。影響蔗糖酶活性的環(huán)境因素,除溫度外還有_______等,酶改變反應(yīng)速率的原理是______________。
(2)某同學(xué)利用U型管和半透膜制成滲透裝置,在U型管的一側(cè)裝入蔗糖溶液,另一側(cè)裝入等體積的清水,一段時(shí)間后兩側(cè)液面高度差為△H并保持不變,如圖所示。隨后,在清水側(cè)滴加23滴蔗糖酶溶液,△H幾乎沒有變化,而在蔗糖溶液側(cè)滴加23滴蔗糖酶溶液,△H先變大,后逐漸變小,最終兩側(cè)液面保持水平。
①實(shí)驗(yàn)中清水液面下降,U型管兩側(cè)液面維持一定的高度差的條件是__________。整個(gè)實(shí)驗(yàn)中,能透過半透膜的分子有__________。
②在蔗糖溶液一側(cè)加入蔗糖酶溶液時(shí),實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)2滴蔗糖酶和3滴蔗糖酶的效果基本相同,其原因是酶具有__________的特性。若利用淀粉酶替代蔗糖酶,△H幾乎沒有變化,這是由酶具有的__________決定的。
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