【題目】下列關于生物可遺傳變異的說法，正確的是（　�。�

A. 細菌的可遺傳變異變來源是基因突變

B. 貓叫綜合征不屬于染色體變異

C. 只有非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組

D. 可遺傳變異來源只有基因突變和染色體變異

【答案】A

【解析】細菌為原核生物，不能進行有性生殖，其細胞中沒有染色體，所以細菌的可遺傳變異變來源是基因突變，A正確；貓叫綜合征是人類的第5號染色體缺失引起，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，B錯誤；在減數(shù)第一次分裂四分體時期，同源染色體上的等位基因隨非姐妹染色單體的交換而交換，導致染色單體上的基因重組，C錯誤；可遺傳變異來源有基因突變、基因重組和染色體變異，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細胞內(nèi)為蛋白質(zhì)的合成、細胞的分裂等生命活動直接供能的物質(zhì)是

A.糖原B.淀粉酶C.葡萄糖D.三磷酸腺苷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于動物體內(nèi)多糖的是 （ ）

A.葡萄糖B.淀粉C.乳糖D.糖原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關組成細胞的元素和化合物的說法中，錯誤的是（ ）

A. 自由水是細胞內(nèi)的良好溶劑，許多化學反應都需要自由水的參與

B. 蛋白質(zhì)和核酸共同的化學元素是C.H、O、N

C. 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖

D. 無機鹽對于維持細胞的酸堿平衡非常重要

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶的分離提純和固定化技術的敘述中，不合理的是（　　）

A.分離中可以加入硫酸按使蛋白酶沉淀

B.提純方法是使酶和承載物交聯(lián)在一起

C.固定后的酶仍具有酶的活性

D.固定化酶能夠連續(xù)利用，提高催化效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒與細菌的區(qū)別、細菌與小麥的區(qū)別分別在于（ ）

A.有無細胞壁、有無遺傳物質(zhì)

B.有無細胞結(jié)構(gòu)、有無成形的細胞核

C.有無細胞核、有無細胞結(jié)構(gòu)

D.有無細胞核、有無細胞壁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物變異的說法不正確的是 ( )

A.基因突變可以產(chǎn)生新的基因

B.發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變可能遺傳給后代

C.基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達為新性狀

D.染色體變異一定會引起基因結(jié)構(gòu)的改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 下圖表示真核生物遺傳信息流動的部分圖解。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中①過程表示_____，發(fā)生的主要場所是_____。

（2）圖1中③過程的原料是_____。

（3）圖2過程對應于圖1中的_____(填圖中序號)。圖2所示物質(zhì)中含____種五碳糖。

（4）圖1中能發(fā)生堿基互補配對的有_____(填圖中序號)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為某微生物培養(yǎng)基的配方，請回答下列問題：

（1）依物理性質(zhì)，該培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。

（2）該培養(yǎng)基中的碳源是_________。不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要進行的是調(diào)整pH和_________。倒平板時，一般需冷卻至_________左右，在_________附近操作。

（3）若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌，應除去的物質(zhì)是_________，應加入的碳源是_________，為檢測纖維素分解菌的存在與否還應加入_________染料，形成_________色復合物，若產(chǎn)生____________，則證明有纖維素分解菌存在。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案