在實(shí)驗(yàn)室中，如果要測(cè)定藻類植物是否完成光反應(yīng)，最好是檢驗(yàn)其
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A．葡萄糖的合成量
B．二氧化碳的消耗量
C．葉綠體的含量
D．氧氣的釋放量
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)此圖是在　　　　　　　　　 鏡下觀察到的　　　　　 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。

(2)如果圖中細(xì)胞被麻風(fēng)桿菌寄生，效應(yīng)T細(xì)胞與它密切接觸后，效應(yīng)T細(xì)胞能釋放　　　　 ，增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力。這在免疫學(xué)上屬于 　　　　　　 的過程。

(3)若用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將上圖細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(4)若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在“空氣一水”界面上鋪展成單分子層，

測(cè)得的單分子層面積肯定會(huì) 　　　　　　 (大于、等于、小于)細(xì)胞表面積的2倍，理由是：細(xì)胞除了細(xì)胞膜以外，還有如圖中的 　　　　　　 (填序號(hào))等所含有的生物膜。

(5)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞與該細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是 　　　　　　　　　　　　　　。

(6)在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下要觀察圖中的 　　 (填序號(hào))可用健那綠染色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)此圖是在　　　　　　　　　 鏡下觀察到的　　　　　 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。

(2)如果圖中細(xì)胞被麻風(fēng)桿菌寄生，效應(yīng)T細(xì)胞與它密切接觸后，效應(yīng)T細(xì)胞能釋放　　　　 ，增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力。這在免疫學(xué)上屬于 　　　　　　 的過程。

(3)若用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將上圖細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(4)若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在“空氣一水”界面上鋪展成單分子層，測(cè)得的單分子層面積肯定會(huì) 　　　　　　 (大于、等于、小于)細(xì)胞表面積的2倍，理由是：細(xì)胞除了細(xì)胞膜以外，還有如圖中的 　　　　　　 (填序號(hào))等所含有的生物膜。

(5)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞與該細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是 　　　　　　　　　　　　　　。

(6)在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下要觀察圖中的 　　 (填序號(hào))可用健那綠染色。

 

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