正常情況下，細(xì)胞內(nèi)能夠發(fā)生的是

A．遺傳信息從蛋白質(zhì)傳到RNA，進(jìn)一步傳到DNA

B．遺傳信息從DNA傳到RNA，進(jìn)一步傳到蛋白質(zhì)

C．一個(gè)DNA分子通過復(fù)制形成多個(gè)不同的DNA分子

D．一個(gè)DNA分子通過轉(zhuǎn)錄形成多個(gè)不同的RNA分子

 

【答案】

BD

【解析】本題綜合考查了細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制和表達(dá)過程中物質(zhì)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。DNA分子復(fù)制得到與親代完全相同的子代DNA，一個(gè)DNA上有多個(gè)基因，所以可轉(zhuǎn)錄形成多種不同的信使RNA；一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA可能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，而一種氨基酸可由密碼子編碼，所以也可由多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)，所以BD選項(xiàng)正確。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省溫州八校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

（16分）下圖一為植物新陳代謝的過程示意圖，圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差），假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同，植株大小一致、生長(zhǎng)正常，栽培管理?xiàng)l件相同。請(qǐng)分析回答下列問題。

（1）在圖一的葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移情況是______（填序號(hào)   A：葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜   B：類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì)）；與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是______(填數(shù)字)；若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長(zhǎng)，一段時(shí)間后，植物體周圍空氣中有沒有可能出現(xiàn)18O2?     ，請(qǐng)用文字或圖解簡(jiǎn)要說明                                  。
（2）圖二曲線丙中，A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有           。曲線乙的峰值低于曲線甲，主要原因是光合作用過程中          階段較慢。
（3）圖二中，C點(diǎn)與B點(diǎn)相比，葉綠體內(nèi)RuBP相對(duì)含量較     （高  低）；A、C、D三點(diǎn)，植物總累積有機(jī)物最多的是      。

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省溫州八校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

（16分）下圖一為植物新陳代謝的過程示意圖，圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差），假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同，植株大小一致、生長(zhǎng)正常，栽培管理?xiàng)l件相同。請(qǐng)分析回答下列問題。

（1）在圖一的葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移情況是______（填序號(hào)   A：葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜   B：類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì)）；與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是______(填數(shù)字)；若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長(zhǎng)，一段時(shí)間后，植物體周圍空氣中有沒有可能出現(xiàn)18O2?      ，請(qǐng)用文字或圖解簡(jiǎn)要說明                                   。

（2）圖二曲線丙中，A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有            。曲線乙的峰值低于曲線甲，主要原因是光合作用過程中           階段較慢。

（3）圖二中，C點(diǎn)與B點(diǎn)相比，葉綠體內(nèi)RuBP相對(duì)含量較      （高   低）；A、C、D三點(diǎn)，植物總累積有機(jī)物最多的是       。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

完成下列有關(guān)問題 (13分)

(1)在遺傳密碼的探索歷程中，克里克發(fā)現(xiàn)由3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸。之后，尼倫伯格和馬太采用了蛋白質(zhì)體外合成技術(shù)，他們?nèi)∷闹г嚬埽恐г嚬苤蟹謩e加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸)，再加入去除了DNA和信使RNA的細(xì)胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸，結(jié)果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構(gòu)成的肽鏈

①實(shí)驗(yàn)中去除DNA和信使RNA的目的是                              。

②本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                                                     。

(2)科學(xué)家根據(jù)分裂間期細(xì)胞的代謝情況，將它分為DNA合成前期(G1)、DNA合成期(S)和DNA合成后期(G2)。

①有實(shí)驗(yàn)表明，在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的過程中，G1和G2期的細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量較高，可以推測(cè)，此時(shí)功能活躍的非膜性細(xì)胞器是            ；而分裂期細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是                                                  

②該實(shí)驗(yàn)中測(cè)定mRNA含量變化最可能采用的方法是                       

(3)遺傳學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)的溫度為250C，將其幼蟲在350C -370C的溫度下培養(yǎng)，則得到殘翅果蠅。

①溫度主要通過影響              來影響生物體內(nèi)某些生化反應(yīng)。

②正常溫度下，這些殘翅果蠅的后代仍然是長(zhǎng)翅果蠅，其原因是                        

③據(jù)此可以看出，生物體的性狀與基因、環(huán)境的關(guān)系是                              

(4)中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程，如圖所示：

①a過程稱為           ，一般發(fā)生在真核生物的             （場(chǎng)所）。

②d過程稱為           ，不是所有的RNA病毒都能發(fā)生該過程。

③畫出人體內(nèi)能發(fā)生的過程                                          。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

完成下列有關(guān)問題 (13分)

(1)在遺傳密碼的探索歷程中，克里克發(fā)現(xiàn)由3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸。之后，尼倫伯格和馬太采用了蛋白質(zhì)體外合成技術(shù)，他們?nèi)∷闹г嚬埽恐г嚬苤蟹謩e加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸)，再加入去除了DNA和信使RNA的細(xì)胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸，結(jié)果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構(gòu)成的肽鏈

①實(shí)驗(yàn)中去除DNA和信使RNA的目的是                              。

②本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                                                     。

(2)科學(xué)家根據(jù)分裂間期細(xì)胞的代謝情況，將它分為DNA合成前期(G1)、DNA合成期(S)和DNA合成后期(G2)。

①有實(shí)驗(yàn)表明，在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的過程中，G1和G2期的細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量較高，可以推測(cè)，此時(shí)功能活躍的非膜性細(xì)胞器是            ；而分裂期細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是                                                  

②該實(shí)驗(yàn)中測(cè)定mRNA含量變化最可能采用的方法是                       

(3)遺傳學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)的溫度為250C，將其幼蟲在350C -370C的溫度下培養(yǎng)，則得到殘翅果蠅。

①溫度主要通過影響              來影響生物體內(nèi)某些生化反應(yīng)。

②正常溫度下，這些殘翅果蠅的后代仍然是長(zhǎng)翅果蠅，其原因是                        

③據(jù)此可以看出，生物體的性狀與基因、環(huán)境的關(guān)系是                              

(4)中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程，如圖所示：

①a過程稱為           ，一般發(fā)生在真核生物的             （場(chǎng)所）。

②d過程稱為           ，不是所有的RNA病毒都能發(fā)生該過程。

③畫出人體內(nèi)能發(fā)生的過程                                          。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖一為植物新陳代謝的過程示意圖，圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差），假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同，植株大小一致、生長(zhǎng)正常，栽培管理?xiàng)l件相同。請(qǐng)分析回答下列問題。

（1）在圖一的葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移情況是______（填序號(hào)   A：葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜   B：類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì)）；與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是______(填數(shù)字)；若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長(zhǎng)，一段時(shí)間后，植物體周圍空氣中有沒有可能出現(xiàn)18O2?      ，請(qǐng)用文字或圖解簡(jiǎn)要說明                                   。

（2）圖二曲線丙中，A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有            。曲線乙的峰值低于曲線甲，主要原因是光合作用過程中           階段較慢。

（3）圖二中，C點(diǎn)與B點(diǎn)相比，葉綠體內(nèi)RuBP相對(duì)含量較      （高   低）；A、C、D三點(diǎn)，植物總累積有機(jī)物最多的是       。

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