【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的流動(dòng)途徑示意圖，其中a～g表示能量值。請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m2表示的能量形式為 。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是 。

（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示 ，C表示 。

（3）圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過 實(shí)現(xiàn)的。

（4）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，它們構(gòu)成的食物關(guān)系如圖丙。其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為 用含所給字母的表達(dá)式表示）kJ。

【答案】（1）熱能(或呼吸作用散失的熱量) 營養(yǎng)級高，可利用能量少(或營養(yǎng)級高的物種，

往往體型較大或每一個(gè)營養(yǎng)級的能量只有10%～20%傳遞到下一個(gè)營養(yǎng)級

（2）Ⅱ同化固定的能量 Ⅱ用于生長發(fā)育和繁殖的能量

（3）分解者的呼吸作用

（4）25A/(1+4x)

【解析】

試題：（1）由圖分析可知m1應(yīng)是生產(chǎn)者固定的太陽能，所以是太陽能，而m2是各個(gè)營養(yǎng)級以細(xì)胞呼吸散失的熱能，故是熱能。營養(yǎng)級越高數(shù)量一般越少，是因?yàn)槟芰總鬟f時(shí)是單向流動(dòng)逐級遞減的，即營養(yǎng)級越高，可利用的能量越少。

（2）B應(yīng)表示的是第II營養(yǎng)級同化的能量，C是用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量。

（3）由圖2可知能量總有部分散失，且因?yàn)闋I養(yǎng)關(guān)系是不能逆轉(zhuǎn)的，所以可以得出能量是單向流動(dòng)、逐級遞減的。

（4）最少消耗按照最大的傳遞效率20%計(jì)算，其中甲能量中比例為x的部分直接提供給丙假設(shè)甲的能量是M，即1/5MX+4/5M（1-X）*20%=A，計(jì)算可得M=25A/（1＋4x）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微量元素在生物體內(nèi)含量很少，卻是生命活動(dòng)不可缺少的，可通過下面哪些實(shí)例得到證明（ ）
A.Mg是葉綠素的組成成分
B.油菜缺少B會(huì)只開花不結(jié)果
C.動(dòng)物血液中Ca的含量太低會(huì)出現(xiàn)抽搐
D.缺N會(huì)影響蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是

A. 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，一定能穩(wěn)定遺傳

B. DNA連接酶的作用是將兩個(gè)粘性末端的堿基連接起來

C. 基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心

D. 常用的運(yùn)載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列敘述正確的是（ ）

A. 該分子中含有198個(gè)肽鍵

B. 參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個(gè)氨基

C. 200個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)分子總量減少了3582

D. 該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)-NH2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. B、C 兩圖所示的均為具有調(diào)節(jié)作用的激素分子

B. 從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣

C. 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白

D. 在 A、B、C 三圖中，靶細(xì)胞都是通過細(xì)胞膜上的受體接受信號分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

(1)在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[ ]____________。

(2)細(xì)胞的識別與⑥中的[ ]__________有關(guān)。觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是__________。

(3)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是________(填標(biāo)號)，不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在______________(填標(biāo)號)中。

(4)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)。請寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序______________________________。(用“→”和數(shù)字表示先后順序)

(5)信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過的生物膜的層數(shù)是_____層。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的過程中具有重要作用。下列與免疫相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 非特異性免疫對侵入體內(nèi)的多種病原體都有防御作用

B. 記憶細(xì)胞在受到相應(yīng)抗原刺激時(shí)細(xì)胞周期會(huì)縮短

C. 特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是淋巴細(xì)胞[來源

D. 特異性免疫反應(yīng)中，T細(xì)胞和漿細(xì)胞均可分泌淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】天氣晴朗的一天，將一株健壯的花生幼苗放在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外。用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況，繪成曲線如下圖所示。不考慮這一天內(nèi)花生幼苗生長對細(xì)胞呼吸和光合作用的影響，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. CD段較BC段CO2濃度增加速率減慢的原因可能是光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合速率增加

B. DE段曲線中間部分平緩的原因可能是氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合速率降低

C. 圖中D點(diǎn)時(shí)該花生幼苗的一個(gè)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生氧氣的速度大于其細(xì)胞呼吸消耗氧氣的速度

D. 若D點(diǎn)和E點(diǎn)所對應(yīng)時(shí)刻的溫度相同，則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度等于E點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙兩種核酸分子局部結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）核酸乙的中文名稱是________，判斷依據(jù)是______________________________。

（2）圖中結(jié)構(gòu)1、4、5的中文名稱分別是__________、__________、__________。

（3）核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶___________的物質(zhì)，在生物體的___________、______________和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。

（4）圖中甲乙核酸共有______種堿基，有______種核苷酸。

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