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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
某小組學(xué)生觀察某大麥田中長(zhǎng)有許多狗尾草,還有食草昆蟲(chóng)、青蛙、蜘蛛和蛇類等動(dòng)物活動(dòng),決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系。
(1)假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對(duì)大麥田的各種管理活動(dòng),那么一段時(shí)間后,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的大麥種群密度將會(huì)___________________。
(2)該農(nóng)田中,相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物總和,稱為生物群落。請(qǐng)依據(jù)調(diào)查情況,表示出該農(nóng)田可能形成的食物網(wǎng)。
(3)為便于觀察大麥的生長(zhǎng),進(jìn)行盆栽,但卻因澆水太多造成根部腐爛,葉子萎蔫、干枯。用高中生物學(xué)知識(shí)對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋,可以表示為如下圖解:
①圖解中E代表蛋白質(zhì)等有機(jī)物,則D代表的物質(zhì)是 。物質(zhì)G是指根細(xì)胞產(chǎn)生的 。
②對(duì)上述癥狀除了排水外,還用吹風(fēng)機(jī)保持生長(zhǎng)環(huán)境干燥,該措施的重要意義之一,可用以下圖解表示:
圖解中a代表 作用。按照該圖解的思路,寫出三種必需礦質(zhì)元素及其各自參與合成的b的名稱: 。
(4)研究中發(fā)現(xiàn),在相同的環(huán)境條件下,分別種植大麥和狗尾草,它們都生長(zhǎng)良好。如果把兩者的種子均勻后播種,則大麥正常生長(zhǎng),而狗尾草生長(zhǎng)得明顯矮小。有關(guān)上述現(xiàn)象產(chǎn)生,有同學(xué)設(shè)想是大麥根部的分泌物抑制了狗尾草的生長(zhǎng),并進(jìn)行了如下探究:
方法步驟:
①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)容器、光照、空氣的外界條件符合要求;
②把長(zhǎng)勢(shì)相同的狗尾草幼苗各一株分成兩A、B組;
③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),B組用培養(yǎng)過(guò)大麥的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),兩組培養(yǎng)液等量;
④一段時(shí)間后,觀察A、B兩組狗尾草的生長(zhǎng)狀況。
該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明假設(shè)一定成立?理由是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
I.碳是組成生物體的最基本元素,可以說(shuō)地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。下圖表示碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)的示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)角度看,能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過(guò)程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 __ ,從高等生物新陳代謝角度看,完成a、b過(guò)程的細(xì)胞器中發(fā)生的能量變化是 。
(2)如果圖中g(shù)過(guò)程是不可逆的,則該過(guò)程發(fā)生在哺乳動(dòng)物的 (器官)
中,促進(jìn)g過(guò)程的激素是 。人體正常血糖濃度為80—120mg/Dl,血糖平衡
的神經(jīng)調(diào)節(jié)中樞在 。
(3)圖中d代表的生理過(guò)程是 作用,I生理過(guò)程的場(chǎng)所是 。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)成分中,能夠完成c過(guò)程的有 。
Ⅱ.科研人員發(fā)現(xiàn):胰腺分泌胰液既受神經(jīng)調(diào)節(jié)又受來(lái)自胃內(nèi)某些物質(zhì)的影響。在正常情況下食物經(jīng)胃進(jìn)入十二指腸時(shí),該物質(zhì)會(huì)刺激十二指腸產(chǎn)生某種分泌物,這種分泌物通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)至胰腺,能促進(jìn)胰液的分泌。究竟是胃內(nèi)的何種物質(zhì)刺激了十二指腸產(chǎn)生分泌物,從而引起胰液的分泌呢?請(qǐng)回答以下探究實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)分析胃的內(nèi)容物成分,發(fā)現(xiàn)其中含有:被消化的食物、鹽酸和 。
(2)取6只生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的小鼠,饑餓兩天并 ____________________,隨機(jī)分成A、B、C三組,每組2只。
(3)分別向A、B、C三組小鼠的 內(nèi)注入等量的上述三種成分。
(4)觀察 ,分析并得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)及結(jié)論:(略)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后,群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹(shù)林,下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況。據(jù)圖分析:
(1)退耕還林后由于______________使該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性提高,其中所有野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量____________(一定/不一定)都增加。
(2)甲、乙、丙種群?jiǎn)枮開(kāi)___________關(guān)系,影響其種群數(shù)量變化的非生物因素主要是_______。
(3)據(jù)上圖綜合分析,該穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)至少有________個(gè)種群。
(4)人們研究該生態(tài)系統(tǒng)中的兩種雜草丁和戊時(shí),發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下;分別種植時(shí)它們都生長(zhǎng)良好,若混合種植,則丁正常生長(zhǎng),戊明顯矮小。人們?cè)O(shè)想“根部產(chǎn)生的分泌物抑制了戊的生長(zhǎng)”。他們用完全培養(yǎng)液(A液)和已培養(yǎng)過(guò)丁的完全培養(yǎng)液(B液)做了以下實(shí)驗(yàn):把長(zhǎng)勢(shì)相同的________幼苗分為①、②兩組,每組各20株;①組用A液培養(yǎng),②組用B液培養(yǎng);實(shí)驗(yàn)容器空氣、光照等外界條件符合要求。一段時(shí)間后,觀察到②組幼苗的生長(zhǎng)情況明顯不如①組。由此得出結(jié)論:丁根部產(chǎn)生的分泌物抑制了戊的生長(zhǎng)。
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確,并說(shuō)明理由_______________________________。
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