某免疫學(xué)研究人員將病毒q注入A組小鼠體內(nèi),其小鼠均死亡;而將同劑量的病毒q注入B組小鼠體內(nèi),其小鼠只在第1周發(fā)熱,以后恢復(fù)健康。在死亡和恢復(fù)健康的兩種小鼠的體細(xì)胞中均檢測(cè)出具有活性的病毒。下列假設(shè)中不能夠解釋此現(xiàn)象的是


  1. A.
    A組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體,而B(niǎo)組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體
  2. B.
    注入A組小鼠體內(nèi)的病毒q有活性,而注入B組小鼠體內(nèi)的病毒q沒(méi)有活性
  3. C.
    A組小鼠缺乏免疫力,而B(niǎo)組小鼠具有正常的免疫力
  4. D.
    A組小鼠的胸腺發(fā)育不全,而B(niǎo)組小鼠的胸腺發(fā)育正常
B
解析:

試題分析:根據(jù)題意分析可知:將病毒q注入A組小鼠后小鼠均死亡,說(shuō)明A組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體,但注入B組小鼠體內(nèi),其小鼠只在第1周發(fā)熱,以后恢復(fù)健康,說(shuō)明B組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體。從而可判斷出A組小鼠缺乏免疫力,而B(niǎo)組小鼠具有正常的免疫力。T細(xì)胞是在胸腺發(fā)育成熟的,所以可判斷出A組小鼠的胸腺發(fā)育不全,而B(niǎo)組小鼠的胸腺發(fā)育正常。如果注入B組小鼠體內(nèi)的病毒q沒(méi)有活性,則B組小鼠不會(huì)發(fā)熱,所以選B。
考點(diǎn):免疫調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題難度一般,要求學(xué)生識(shí)記免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生對(duì)免疫調(diào)節(jié)的理解。
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某免疫學(xué)研究人員將病毒q注入A組小鼠體內(nèi),其小鼠均死亡;而將同劑量的病毒q注入B組小鼠體內(nèi),其小鼠只在第1周發(fā)熱,以后恢復(fù)健康。在死亡和恢復(fù)健康的兩種小鼠的體內(nèi)均檢測(cè)出具有活性的病毒。對(duì)此現(xiàn)象的解釋不合理的是(  )。

    A.A組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體,而B(niǎo)組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體

    B.注入A組小鼠體內(nèi)的病毒q有活性,而注入B組小鼠體內(nèi)的病毒q沒(méi)有活性

    C.A組小鼠缺乏免疫力,而B(niǎo)組小鼠具有正常的免疫力

    D.A組小鼠的胸腺發(fā)育不全,而B(niǎo)組小鼠的胸腺發(fā)育正常

   

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年陜西三原北城中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

某免疫學(xué)研究人員將病毒q注入A組小鼠體內(nèi),其小鼠均死亡;而將同劑量的病毒q注入B組小鼠體內(nèi),其小鼠只在第1周發(fā)熱,以后恢復(fù)健康。在死亡和恢復(fù)健康的兩種小鼠的體細(xì)胞中均檢測(cè)出具有活性的病毒。下列假設(shè)中不能夠解釋此現(xiàn)象的是( )

A.A組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體,而B(niǎo)組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體
B.注入A組小鼠體內(nèi)的病毒q有活性,而注入B組小鼠體內(nèi)的病毒q沒(méi)有活性
C.A組小鼠缺乏免疫力,而B(niǎo)組小鼠具有正常的免疫力
D.A組小鼠的胸腺發(fā)育不全,而B(niǎo)組小鼠的胸腺發(fā)育正常

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆陜西三原北城中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某免疫學(xué)研究人員將病毒q注入A組小鼠體內(nèi),其小鼠均死亡;而將同劑量的病毒q注入B組小鼠體內(nèi),其小鼠只在第1周發(fā)熱,以后恢復(fù)健康。在死亡和恢復(fù)健康的兩種小鼠的體細(xì)胞中均檢測(cè)出具有活性的病毒。下列假設(shè)中不能夠解釋此現(xiàn)象的是( )

A.A組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體,而B(niǎo)組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體

B.注入A組小鼠體內(nèi)的病毒q有活性,而注入B組小鼠體內(nèi)的病毒q沒(méi)有活性

C.A組小鼠缺乏免疫力,而B(niǎo)組小鼠具有正常的免疫力

D.A組小鼠的胸腺發(fā)育不全,而B(niǎo)組小鼠的胸腺發(fā)育正常

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆吉林省高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題

某免疫學(xué)研究人員將病毒q注入A組小鼠體內(nèi),其小鼠均死亡;而將同劑量的病毒q注入B組小鼠體內(nèi),其小鼠只在第1周發(fā)熱,以后恢復(fù)健康。在死亡和恢復(fù)健康的兩種小鼠的體細(xì)胞中均檢測(cè)出具有活性的病毒。下列假設(shè)中不能夠解釋此現(xiàn)象的是

A. A組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體,而B(niǎo)組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體

B. 注入A組小鼠體內(nèi)的病毒q有活性,而注入B組小鼠體內(nèi)的病毒q沒(méi)有活性

C. A組小鼠缺乏免疫力,而B(niǎo)組小鼠具有正常的免疫力

D. A組小鼠的胸腺發(fā)育不全,而B(niǎo)組小鼠的胸腺發(fā)育正常

 

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