【題目】DNA的一條單鏈中，（A1+T1）/（G1+C1）=0.4，上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是

A. 0.4和0.6 B. 2.5和1.0

C. 0.4和0.4 D. 0.6和1.0

【答案】C

【解析】假設(shè)1鏈上的堿基為A1、C1、G1和T1，2鏈上的堿基為A2、C2、G2和T2，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A1=T2、C1=G2、G1=C2、T1=A2，則其互補(bǔ)鏈中(A2+T2)/(G2+C2)=( T1 + A1）/( C1 + G1)= 0.4，而整個(gè)DNA分子中（A+T）/（G+C）=( A1+ T1+ A2+T2）/( G1 +C1+ G2+C2)=0.4，所以本題答案為C。

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】100多年前，達(dá)爾文乘坐“貝格爾號(hào)”游歷，對(duì)加拉帕克斯群島上的13種地雀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)這些鳥(niǎo)與生活在南美大陸上的某種鳥(niǎo)（后稱(chēng)達(dá)爾文地雀）有著相似的特征．
（1）島上的13種地雀在羽色、鳴叫、產(chǎn)卵和求偶等方面極為相似，仍屬于不同物種，原因是這些地雀之間存在著 ．
（2）后人研究發(fā)現(xiàn)，13種地雀來(lái)自同一祖先（數(shù)千年前的達(dá)爾文地雀）．下列最有說(shuō)服力的研究證據(jù)是（ ）
A.化石
B.胚胎學(xué)
C.比較解剖學(xué)
D.分子生物學(xué)
（3）100多年后，美國(guó)生物學(xué)家彼得格蘭特對(duì)主島中：Gf地雀（喙較小，取食小堅(jiān)果）和Gm地雀（喙較大，取食大而硬的堅(jiān)果）進(jìn)行了多年研究．其中，1976年6月至1978年1月島上持續(xù)干旱，1983年受厄爾尼諾影響，雨量異常充沛．如圖示1975至1978年島上Gf地雀數(shù)量、種子相對(duì)數(shù)量和種子深度變化；如表所示1975至1985年Gf地雀喙的大小變化．

時(shí)間（年）

1975

1978﹣1982

1985

喙大小（增減）

1

+0.04

﹣0.05

圖中表示Gf地雀數(shù)量變化的曲線(xiàn)是 ， 分析1977年間曲線(xiàn)走勢(shì)的原因 ． 根據(jù)表數(shù)據(jù)，對(duì)地雀喙大小變化作出的合理解釋是 ． （多選）
A．氣候變化是誘因 B．自然選擇的結(jié)果 C．食物變化是主因 D．喙變異始終存在
（4）Gm地雀喙大小有差異，體現(xiàn)了生物的多樣性．深入研究發(fā)現(xiàn)不同地雀體內(nèi)的存在差異．（多選）
A．堿基序列 B．密碼子類(lèi)型 C．氨基酸種類(lèi) D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查，并研究 隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，結(jié)果如圖所示（圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+l表示第t+l年的種群數(shù)量）．下列分析正確的是（ ）

A.甲種群在0～t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型
B.乙種群在0～t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C.乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少
D.甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是

A．高爾基體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．中心體 D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力

B. 突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)

C. 神經(jīng)遞質(zhì)一定會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮

D. 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起突觸后膜電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些人工林面積大，樹(shù)木種類(lèi)單一，年齡和高矮一致，且十分密集．密集的樹(shù)冠層遮擋了陽(yáng)光，使下層植被無(wú)法生長(zhǎng)．林下缺乏中間的灌木層和地面的植被，因而失去了保持水土的能力，這種森林被稱(chēng)為“綠色沙漠”．回答下列問(wèn)題：
（1）人工林中植物種類(lèi)單一，動(dòng)物種類(lèi)也比較少，主要原因是 ．
（2）實(shí)踐表明，人工林的蟲(chóng)害發(fā)生程度遠(yuǎn)高于天然生態(tài)林，這主要是因?yàn)樘烊簧鷳B(tài)林 ．
（3）某人工林中，其中的一條食物鏈為：楊樹(shù)（W1）→楊毒蛾幼蟲(chóng)（W2）→喜鵲（W3），括號(hào)內(nèi)字母為該生物種群每年的同化量，正常情況下測(cè)算，發(fā)現(xiàn)W2遠(yuǎn)小于 W1 ， 其主要原因是 ．
（4）預(yù)防病蟲(chóng)害發(fā)生是保護(hù)人工林的重要措施，一般采用樣方法對(duì)某種害蟲(chóng)的密度進(jìn)行調(diào)查，估算其種群密度，預(yù)測(cè)發(fā)生程度．改造“綠色沙漠”的最好辦法是依靠自然的力量來(lái)恢復(fù)已退化的生態(tài)系統(tǒng)，該過(guò)程發(fā)生的演替類(lèi)型是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠保證DNA復(fù)制準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行的關(guān)鍵步驟是

A. 解旋酶促使DNA的兩條互補(bǔ)鏈分離

B. 游離的脫氧核苷酸與母鏈堿基進(jìn)行互補(bǔ)配對(duì)

C. 配對(duì)的脫氧核苷酸之間連接成與母鏈互補(bǔ)的子鏈

D. 模板母鏈與互補(bǔ)子鏈盤(pán)繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)敘述正確的是

A. 對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可采用抽樣檢測(cè)的方法

B. 計(jì)數(shù)時(shí)，小方格界線(xiàn)上的酵母菌不計(jì)數(shù)

C. 將培養(yǎng)液滴入計(jì)數(shù)室內(nèi)，蓋上蓋玻片

D. 制片前要輕輕震蕩試管，否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一定會(huì)偏大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)多樣性的原因 （ ）

A. 氨基酸的數(shù)目成百上千

B. 氨基酸形成肽鏈時(shí)，不同種類(lèi)氨基酸的排列順序千變?nèi)f化

C. 氨基酸的種類(lèi)多達(dá)百種

D. 肽鏈的盤(pán)曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別

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