(10分)某研究小組用番茄進行光合作用和呼吸作用的實驗，得到有關(guān)研究結(jié)果。結(jié)合所給材料，分析回答相關(guān)問題。

實驗一　探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示。與M點相比，N點限制單株光合作用強度的主要外界因素是________。

實驗二　測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示。乙圖A、B、C、D、E五點中光合作用強度相對最高的點是________，表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是_______________。(用圖中字母表示)

實驗三　采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定，其原理是：將對稱葉片的一部

分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6 h后，在A、B的對應(yīng)部分截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA mg、MB mg。B葉片的生理活動狀況相當于乙圖中曲線的________段，B葉片被截取部分的總光合作用強度為________mg/h。

 

【答案】

光照強度　、CO2濃度　    C點　   B點、D點      BD   

【解析】

試題分析：實驗一中，圖甲表示種植密度對單株植物光合作用的影響，合理密植有利于植物合理的利用光照和保證植物周圍環(huán)境中充足的二氧化碳；在曲線上N點與M點相比較，N點的種植密度過大而導致了單株植物光合作用強度降低，是因為植株間的相互影響導致了光照強度減弱及植物周圍環(huán)境中的二氧化碳濃度降低所致。

實驗一中，圖乙中，二氧化碳濃度的變化是由光合作用和細胞呼吸共同作用的結(jié)果，其變化趨勢取決于兩者間的相對強度。在B、D點曲線的斜率為0，即二氧化碳濃度不變，光合作用和呼吸作用強度相等。C點光合速率大于呼吸速率，A、E點光合速率小于呼吸速率。

在實驗三中，相同時間段內(nèi)遮光部分只進行了細胞呼吸，而曝光部分細胞呼吸和光合作用同時進行，B葉片有光照，其生理活動狀況相當于乙圖中曲線的BD段。實驗開始時兩者的起始質(zhì)量相同（可設(shè)為a），則兩者的重量差M=MB-MA=（a+6小時內(nèi)光合作用合成量-6小時內(nèi)細胞呼吸消耗量）-（a-6小時內(nèi)細胞呼吸消耗量）=6小時內(nèi)光合作用合成量，B葉片被截取部分的總光合作用強度為（MB-MA）/6 mg/h。

考點：本題考查影響光合作用的因素及光合作用和細胞呼吸的綜合計算，意在考查考生的識圖能力和理解能力，以及搜集和處理信息和實驗?zāi)芰Α?/p>

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

43. 請閱讀下列有關(guān)光合作用的測定方法的相關(guān)資料，回答相應(yīng)問題。

（1）氣體體積變化法——測光合作用產(chǎn)生O（或消耗CO）的體積

下圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度，該裝置置于20℃環(huán)境中。實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內(nèi)的水滴在位置X。20min后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在位置X處。據(jù)此回答下列問題：

①若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量清水，重復上述實驗，20min后，要使水滴維持在位置X處，針筒的容量________（需向左/需向右/不需要）調(diào)節(jié)。

②若以釋放出的氧氣量來代表凈光合作用速率，該植物的凈光合作用速率是______mL/h。

③若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量濃氫氧化鈉溶液，在20℃、無光條件下，30min后，針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X處。則在有光條件下該植物的實際光合速率是________mL/h。

（2）黑白瓶法——測溶氧量的變化

例某研究小組從當?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼�，分裝于六對黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，分別在起始和24小時后測定各組培養(yǎng)瓶中的氧含量，記錄數(shù)據(jù)如下：

光照強度（klx）

O（黑暗）

a

b

c

d

e

白瓶溶氧量（mg/L）

3

10

16

24

30

30

黑瓶溶氧量（mg/L）

3

3

3

3

3

3

①黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是_________________；該瓶中所有生物細胞呼吸消耗的O2量為_________mg/L·24h。

②當光照強度為c時，白瓶中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為　 mg／L·24h。

③光照強度至少為____（填字母）時，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需。

（3）蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用，如圖一、圖二。芥蘭的CO2利用過程如圖三，請據(jù)圖回答問題：

①蘆薈夜晚不能合成C6H12O6，原因是缺少暗反應(yīng)所需的_________。白天蘆薈進行光合作用所利用的CO2的來源于________________________________。

②在白天10：00時，突然升高環(huán)境中CO2的濃度，短時間內(nèi)蘆薈和芥蘭細胞中C3酸含量的變化分別是________、________。若白天在某時刻忽然發(fā)現(xiàn)蘆薈植物細胞中C6H12O6含量增加，則可能是由于______________（環(huán)境因素）造成的。

③蘆薈氣孔開、閉的特點是對環(huán)境的適應(yīng)，推測其生活環(huán)境的特點是__________。從進化角度看，這種特點的形成是______________________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省蒼南縣龍港二高高二上學期期中聯(lián)考生物（理）試卷 題型：綜合題

（每空2分，共10分）某研究小組為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：將8株長勢和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉透明容器中，在不同實驗條件下，測定密閉容器中的二氧化碳含量，實驗結(jié)果見下表。

組     別
1
2
3
4
5
6
7
8
溫  度（℃）
10
10
20
20
30
30
40
40
光照強度（LKX）
1000
0
1000
0
1000
0
1000
0
開始時CO2量（單位）
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
12ｈ后CO2量（單位）
4.5
5.1
3.5
5.4
1.9
5.9
2.0
5.8
請分析回答下列問題：
（1）第1、3、5、7組構(gòu)成了一個相對獨立的實驗組合，其中的自變量是 ▲     ，需控制的無關(guān)變量是 ▲       。
（2）第2、4、6、8組構(gòu)成了另一個相對獨立的實驗組合，該實驗組合是為了研究 ▲     。
（3）若在第5組實驗中突然停止光照，則葉綠體內(nèi)的RuBP的含量變化為    ▲      。
（4）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在坐標圖中繪制出不同實驗條件（表中所示實驗條件）下天竺葵的真正光合作用速率變化曲線圖（請在橫坐標上注明所表示的變量和具體數(shù)值）。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖北黃梅一中高三上期適應(yīng)性訓練生物卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）某研究小組為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：將8株長勢和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉透明容器中，在不同實驗條件下，測定密閉容器中的二氧化碳含量，實驗結(jié)果見下表。

組別

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強度（LX）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時CO2量（單位）

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12ｈ后CO2量（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

請分析回答下列問題：

（1）第1、3、5、7組構(gòu)成了一個相對獨立的實驗組合，其中的自變量是                   ，需控制的無關(guān)變量是                                  。

（2）第2、4、6、8組構(gòu)成了另一個相對獨立的實驗組合，該實驗組合是為了研究           。

（3）若在第5組實驗中突然停止光照，則葉綠體內(nèi)的C5的含量變化為                   。

（4）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在坐標圖中繪制出不同實驗條件（表中所示實驗條件）下天竺葵的呼吸作用速率變化曲線圖和真正光合作用速率變化曲線圖（請在橫坐標上注明所表示的變量和具體數(shù)值）。(3分)

 

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科目：高中生物 來源：2014屆浙江東陽中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）霧霾天氣的造成與PM2. 5指數(shù)有著重要的關(guān)系。其中的SO2對動植物都有嚴重的危害。下面是某研究小組為探究SO2對不同植物生長的影響的相關(guān)實驗：

材料用具：無水亞硫化鈉和稀硫酸((1：4)，新鮮菠菜、油菜、青菜，330mL礦泉水瓶若干個，計時器，溫度計，透明膠布等。

(1)實驗步驟:（補充完整）

第一步：取5個礦泉水瓶，分別編號1至5號，分別稱取0.1、0.2、

0.3、0.4g無水亞硫化鈉(對應(yīng)下表中的SO2濃度)                                    ；

第二步:選取5片大小相當?shù)牟げ巳~，按右圖所示實驗裝置固定好葉片。

第三步:向1至4號瓶內(nèi)各注人適量的稀硫酸(注意不要弄到葉片上)，立即擰緊瓶蓋，放在窗口處；

第四步：                                               ____。

第五步：再以油菜、青菜為材料，重復上述步驟。

表：不同濃度的SO2對菠菜/油菜/青菜生長的影響（室溫：18℃）

編號

SO2濃度

（g/L）

菠菜/油菜/青菜受害時間（min）

出現(xiàn)黃斑

較多黃斑

大面積變黃

整體變黃

1

0.141

7 / 24 / 20

28 / 30 / 28

39 / 38 / 35

49 / 54 / 43

2

0.282

3 / 17 / 13

6 / 25 / 20

10 / 32 / 24

20 / 46 / 31

3

0.423

2 / 7 / 11

4 / 22 / 18

9 / 28 / 22

15 / 34 / 28

4

0.564

1 / 5 / 6

3 / 10 / 12

7 / 15 / 16

13 / 24 / 20

5

0

————

————

————

————

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：

a.                               ；  b._                               ；

c.相同濃度的SO2對不同植物的影響程度不同。對SO2的敏感性依次是：                  。

(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制曲線圖，表示出SO2濃度為0.282 g/L時三種植物葉片變化與受害時間的關(guān)系。     

 

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省蒼南縣龍港二高高二上學期期中聯(lián)考生物（理）試卷 題型：綜合題

（每空2分，共10分）某研究小組為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：將8株長勢和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉透明容器中，在不同實驗條件下，測定密閉容器中的二氧化碳含量，實驗結(jié)果見下表。

組      別

1

2

3

4

5

6

7

8

溫   度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強度（LKX）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時CO2量（單位）

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12ｈ后CO2量（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

請分析回答下列問題：

（1）第1、3、5、7組構(gòu)成了一個相對獨立的實驗組合，其中的自變量是  ▲      ，需控制的無關(guān)變量是  ▲        。

（2）第2、4、6、8組構(gòu)成了另一個相對獨立的實驗組合，該實驗組合是為了研究  ▲      。

（3）若在第5組實驗中突然停止光照，則葉綠體內(nèi)的RuBP的含量變化為     ▲       。

（4）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在坐標圖中繪制出不同實驗條件（表中所示實驗條件）下天竺葵的真正光合作用速率變化曲線圖（請在橫坐標上注明所表示的變量和具體數(shù)值）。

 

 

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