(8分)同學(xué)甲從一本《植物生理學(xué)》中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素,生長素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是他設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn),想證實(shí)該結(jié)論。他設(shè)計的實(shí)驗(yàn)步驟為:
第一步:取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示);
第二步:觀察幼葉葉柄的脫落情況。
同學(xué)乙在仔細(xì)研究了甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案后,向他提出了兩點(diǎn)意見。請你用所學(xué)的生物學(xué)知識,把同學(xué)乙提出的意見補(bǔ)充完整:
(1)在去掉幼葉的同時,還必須 ,因?yàn)?u> 。
(2)應(yīng)增加一個對照實(shí)驗(yàn),對照設(shè)置為:取同一品種、生長狀況相同的植物;然后
,觀察幼葉葉柄的脫落情況。以此對照實(shí)驗(yàn)來說明 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
同學(xué)甲從一本《植物生理學(xué)》中看到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素,生長素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是他設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn),想證實(shí)該結(jié)論。他設(shè)計的實(shí)驗(yàn)步驟為:
第一步:取一盆生長狀況良好的杜勒,去掉幼葉的葉片(如圖所示):
第二步:觀察幼葉柄的脫落情況。
同學(xué)乙在仔細(xì)研究了甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案后,向他提出了兩點(diǎn)意見。
請你用所學(xué)的生物學(xué)知識,把同學(xué)乙提出的意見補(bǔ)充完整:
(1)在去掉幼葉的同時,還必須 ,
因?yàn)?u>
應(yīng)增加一個對照實(shí)驗(yàn),對照設(shè)計為:取同一品種、生長狀況相同的植物;
然后________ ,觀察幼葉葉柄的脫落情況。以此對照實(shí)驗(yàn)來說明__節(jié)
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷(選修) 題型:綜合題
同學(xué)甲從一本《植物生理學(xué)》中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素,生長素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是他設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn),想證實(shí)該結(jié)論。他設(shè)計的實(shí)驗(yàn)步驟為:
第一步:取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示);
第二步:觀察幼葉葉柄的脫落情況。
同學(xué)乙在仔細(xì)研究了甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案后,向他提出了兩點(diǎn)意見。請你用所學(xué)的生物學(xué)知識,把同學(xué)乙提出的意見補(bǔ)充完整:
(1)在去掉幼葉的同時,還必須 ,
因?yàn)?u> 。
(2)應(yīng)增加一個對照實(shí)驗(yàn),對照設(shè)置為:取同一品種、生長狀況相同的植物;然后 ,觀察幼葉葉柄的脫落情況。以此對照實(shí)驗(yàn)來說明 。
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科目:高中生物 來源:2015屆吉林省高二11月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
同學(xué)甲從一本《植物生理學(xué)》中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素,生長素阻止葉柄脫落”的結(jié)論,于是他設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn),想證實(shí)該結(jié)論.他的實(shí)驗(yàn)步驟為:
(1)取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示):
(2)觀察幼葉葉柄的脫落情況.
請你用所學(xué)知識,評價該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計.
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省淮安七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷(選修) 題型:綜合題
同學(xué)甲從一本《植物生理學(xué)》中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素,生長素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是他設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn),想證實(shí)該結(jié)論。他設(shè)計的實(shí)驗(yàn)步驟為:
第一步:取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示);
第二步:觀察幼葉葉柄的脫落情況。
同學(xué)乙在仔細(xì)研究了甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案后,向他提出了兩點(diǎn)意見。請你用所學(xué)的生物學(xué)知識,把同學(xué)乙提出的意見補(bǔ)充完整:
(1)在去掉幼葉的同時,還必須 ,
因?yàn)?u> 。
(2)應(yīng)增加一個對照實(shí)驗(yàn),對照設(shè)置為:取同一品種、生長狀況相同的植物;然后 ,觀察幼葉葉柄的脫落情況。以此對照實(shí)驗(yàn)來說明 。
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