【題目】浸入物質(zhì)的量濃度為1mol/LKN O3溶液中的洋蔥表皮細胞,會發(fā)生質(zhì)壁分離和自動復原的現(xiàn)象,該過程中沒有發(fā)生( )

A. 主動運輸 B. 協(xié)助擴散 C. 自由擴散 D. 滲透作用

【答案】B

【解析】

試題將洋蔥表皮細胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中,外界溶液的濃度高于細胞液濃度,細胞失水,會產(chǎn)生質(zhì)壁分離;水分的運輸方式是自由擴散(滲透作用).然后硝酸根離子和鉀離子以主動運輸?shù)姆绞竭M入細胞,細胞液的濃度高于外界溶液,植物細胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離自動復原的現(xiàn)象.在此過程中不發(fā)生協(xié)助擴散.

故選:B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述中,正確的是(  )

A. 生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應性的突變 B. 基因突變產(chǎn)生新的基因

C. 人工誘發(fā)的突變是定向的 D. 基因突變發(fā)生在細胞分裂中期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度,下列做法中正確的是(
A.計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù),再除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
B.計數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù),除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
C.計算出每個樣方中蒲公英的密度,求出所有樣方蒲公英密度的平均值,作為甲地蒲公英的種群密度
D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,再乘以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某綠色植物的葉肉細胞在其他條件不變且比較適宜時,分別在光照強度為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化,下列敘述正確的是

A. 光照強度為a時,葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)

B. 光照強度為b時,葉肉細胞光合作用合成的有機物剛好被自身呼吸所消耗

C. 該植物其他條件不變,一晝夜中保持15h光照強度為c,其余時間黑暗,該植物能正常生長

D. 光照強度為d時,細胞要從周圍吸收2個單位的二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是“探究溫度對酵母菌種群數(shù)量的影響研究”獲得的實驗結(jié)果,試回答下列問題:
(1)本研究的主要實驗思路是:將等量酵母菌接種到滅菌過的中,并將培養(yǎng)裝置于除以外其它條件適宜且相同的條件下培養(yǎng),每隔一定時間,檢測培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量.
(2)曲線表明曲線對應的培養(yǎng)溫度更接近酵母菌生長的最適溫度.
(3)在運用血球計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時,為保證樣品液充滿整個計數(shù)室,應先 , 再從一側(cè)滴加樣品液,使樣品液滲入計數(shù)室.若一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應當采取的措施是 . 對于壓在小方格界線上的酵母菌,正確的計數(shù)方法是
(4)某同學在利用顯微鏡直接統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時,采用先向1mL樣品液中加入4mL無菌水,再向其中加入5mL密度為20個/mL的紅細胞懸液,經(jīng)染色、固定后,隨機選取5個視野,統(tǒng)計結(jié)果如下表:

野 編 號

1

2

3

4

5

觀測到的紅細胞數(shù)

8

7

9

8

8

觀察到的酵母菌數(shù)目

5

4

4

5

7

根據(jù)表中數(shù)據(jù),可以計算出樣品培養(yǎng)液中酵母菌密度大約為 . 這一數(shù)據(jù)比培養(yǎng)液中活酵母菌數(shù)(基本相等/偏大/偏小).
(5)曲線表明,不同培養(yǎng)溫度條件,酵母菌種群的環(huán)境容納量都基本相等,這是因為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校學生在開展研究性學習時,進行了人類遺傳病方面的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)一家族中有的成員患甲種遺傳病,有的成員患乙種遺傳。鐖D是該校學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的該家族遺傳系譜圖,現(xiàn)已查明,Ⅱ6不攜帶致病基因.下列對該家族系譜的分析判斷中,正確的是( 。

A.甲、乙兩病均為常染色體隱性遺傳病
B.Ⅲ8的致病基因中有一個來自Ⅰ1
C.甲病是性染色體病,乙病是常染色體病
D.若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,則后代患乙病概率為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式.下列有關(guān)對“環(huán)境容納量”的理解中,不正確的是(
A.圖中的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的最大承載能力
B.據(jù)圖可知:人類既能改造環(huán)境,使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量
C.現(xiàn)在的人口問題造成環(huán)境惡化,環(huán)境容納量有下降的趨勢
D.按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排序,三種模式的依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)從復雜到簡單的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系是( )

A. 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

B. 基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

C. 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

D. 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請仔細觀察后回答下列問題

(1)圖中13的組成成分主要有________

(2)細胞進行生命活動所需的能量主要由[]____供給,該結(jié)構(gòu)的功能是_____。

(3)合成蛋白質(zhì)的場所是[]_____。

(4)細胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器有________________。

(5)此細胞若為根細胞,則圖中不應存在的細胞器是[]_____

(6)若此細胞是紫色洋蔥外表皮細胞,則紫色色素主要存在于[]____中。

(7)若要分離出細胞中各種細胞器,常用的方法是_______

(8)若A是人體胰島B細胞, 直接參與胰島素合成和分泌的細胞器有核糖體、_______ (填名稱)。

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