將江蘇某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段,于7 月20 日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3 種方式的處理,3 次重復(fù),每隔15 天檢測一次秸稈腐解殘留量,結(jié)果見右圖。下列分析合理的是

A. 秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法

B. 土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解

C. 如果將處理開始時(shí)間提早30 天,則3 條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢

D. 從堆放、水泡2 條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

 

【答案】

AB

【解析】

試題分析:題中三種處理方式可看作對比實(shí)驗(yàn),據(jù)圖像中秸桿殘留量知分解效果最好的是土埋法其次水泡法和堆放法。從物質(zhì)循環(huán)角度來看秸稈還田翻耕實(shí)質(zhì)就是土埋法有利于秸桿分解加速物質(zhì)循環(huán)速度故A選項(xiàng)說法是正確的;土埋法對秸桿分解效果較好是由于土壤中的微生物物種豐富度較高土壤條件適宜微生物的生長和繁殖即B選項(xiàng)說法是正確的;實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行了105天即三個(gè)半月持到十一月,如果提前三十天(一個(gè)月)則到十月實(shí)驗(yàn)結(jié)束,在此期間相比較而言實(shí)驗(yàn)過程中的溫度、水分總體上比7月20日開始實(shí)驗(yàn)要高、要多效果更好分解速度更快故三條曲線總體上要下移即C選項(xiàng)說法不正確;堆放、水泡兩種情況條件不同如溫度、水分、氧氣量、無機(jī)鹽等條件均不相同不能說明好氧型微生物分解能力高于厭氧性微的故D選項(xiàng)說法不正確。

考點(diǎn):本題考查分解者對有機(jī)物分解條件等知識點(diǎn),意在考查考生對知識的理解和運(yùn)用能力同時(shí)也考查考生對圖像信息獲取能力,試題中等偏難。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2013年江蘇高考生物試題 題型:021

將江蘇某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段,于7月20日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理,3次重復(fù),每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量,結(jié)果見下圖。下列分析合理的是

A.秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法

B.土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解

C.如果將處理開始時(shí)間提早30天,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢

D.從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

(2013江蘇卷)24.將江蘇某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段,于7月20日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理,3次重復(fù),每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量,結(jié)果見右圖。下列分析合理的是(多選)

A.秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法

B.土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解

C.如果將處理開始時(shí)間提早30天,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢

D.從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

24.將江蘇某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段,于7月20日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理,3次重復(fù),每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量,結(jié)果見右圖。下列分析合理的是

A.秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法

B.土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解

C.如果將處理開始時(shí)間提早30天,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢

D.從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷解析版) 題型:選擇題

將江蘇某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段,于 7 月20日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋 3 種方式的處理,3 次重復(fù),每隔 15 天檢測一次秸稈腐解殘留量,結(jié)果見下圖。 下列分析合理的是

A.秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法

B.土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解

C.如果將處理開始時(shí)間提早 30 天,則 3 條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢

D.從堆放、水泡 2 條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

 

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