【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象，如下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程示意圖。突觸2甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)興奮抵達(dá)時，釋放到突觸間隙的Gly與突觸后膜的受體結(jié)合，據(jù)圖分析錯誤的是( )

A. Gly與突觸后膜的受體結(jié)合后可使陰離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處

B. 左圖a段表示靜息電位，b點時膜外是正電位

C. 上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D. Gly可通過主動運輸回到本細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示載體蛋白

【答案】B

【解析】

神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)。

A.Gly是一種抑制性遞質(zhì)，與突觸后膜上的受體結(jié)合，使陰離子內(nèi)流，進(jìn)而使突觸后膜繼續(xù)維持外正內(nèi)負(fù)的電位差，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處，A正確；

B.左圖a段表示靜息電位，b點為動作電位，此時膜外是負(fù)電位，B錯誤；

C.突觸前膜既能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，進(jìn)行細(xì)胞間興奮的傳遞，又能重吸收甘氨酸，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能，C正確；

D.由圖可知Gly可從突觸間隙通過主動運輸回到本細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示載體蛋白，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 細(xì)胞中的激素、酶、神經(jīng)遞質(zhì)等能通過囊泡的形式運輸，囊泡與目標(biāo)膜融合后把攜帶的物質(zhì)傳遞到精確地位置。圖甲表示細(xì)胞通過形成囊泡運輸物質(zhì)的過程，①～⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；圖乙是圖甲的局部放大圖，不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運輸；圖丙是用放射性同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白的合成、加工和運輸過程中，放射性在幾種細(xì)胞器中出現(xiàn)的先后順序及放射性（物質(zhì)）強弱。請回答問題：

（1）下列蛋白質(zhì)屬于分泌蛋白的是__________（填數(shù)字）。

①胰島素 ②呼吸酶 ③激素受體 ④抗體 ⑤血紅蛋白 ⑥消化酶

（2）囊泡膜的主要成分是______________。細(xì)胞代謝的控制中心是[　　]___________。

（3）圖甲中囊泡Y由________（填名稱）經(jīng)“出芽”形成，到達(dá)⑤并與之融合。若囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，則可推測結(jié)構(gòu)⑤是___________。

（4）圖乙所示的物質(zhì)運出細(xì)胞的方式是____________。

（5）圖乙中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)圖推測其原因是____________________________________________________________。

（6）圖甲中的③對應(yīng)于圖丙中曲線______，圖甲中的④對應(yīng)于圖丙中曲線_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的1、2、3、4四個試管中，依次加入 從S型活細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖，經(jīng)過培養(yǎng)，檢查結(jié)果發(fā) 現(xiàn)試管內(nèi)仍然有R型細(xì)菌的是

A. 3 和 4B. l、3 和 4C. 2、3 和 4D. l、2、3 和 4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的橫坐標(biāo)中，C1、C2、C3、C4表示某種哺乳動物(2n)在減數(shù)分裂過程中某些時期的細(xì)胞。圖中a、b、c表示各時期細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的連續(xù)數(shù)量變化，可以與圖中C1、C2、C3、C4相對應(yīng)的細(xì)胞是

A.初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精子

B.精原細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、精細(xì)胞

C.卵原細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞、第一極體、第二極體

D.卵原細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞、第一極體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的毛穎和光穎是一對相對性狀（顯、隱性由 D、d基因控制），抗銹和感銹是另一對相對性狀（顯、隱性由R、r基因控制），控制這兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上。以純種毛穎感銹（甲）和純種光穎抗銹（乙）為親本進(jìn)行雜交，F1均為毛穎抗銹（丙）。再用F1與丁進(jìn)行雜交，F2有四種表現(xiàn)型，對每對相對性狀的植株數(shù)目作出的統(tǒng)計結(jié)果如下圖：

（1）每對相對性狀的遺傳符合_定律。兩對相對性狀中，顯性性狀分別是_、_。

（2）親本甲、乙的基因型分別是_；丁的基因型是_。

（3）F1形成的配子種類有哪幾種？_。F2的基因型有_種。

（4）F2中基因型為ddRR的個體所占的比例是_，光穎抗銹植株所占的比例是_。

（5）F2中表現(xiàn)型不同于雙親（甲和乙）的個體占全部 F2代的_。

（6）若將F2中的毛穎抗病的小麥自交，理論上F3中的表現(xiàn)性及其比例是_________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)CO2濃度增到一定程度時，光合速率不再升高，這時的外界CO2濃度為CO2飽和點。研究人員對處于生長期的A、B兩種綠色植物進(jìn)行實驗探究，下圖表示植物A與植物B的凈光合速率隨CO2濃度變化的實驗結(jié)果。請回答下列問題:

(1)本實驗的自變量是________ 。在適宜溫度下，當(dāng)外界CO2濃度等于植物A的CO2飽和點時，限制植物A光合作用強度的外界因素主要是________

(2)超過CO2飽和點時再增加CO2濃度，光合作用強度不再增加，甚至受到抑制。從酶和暗反應(yīng)這兩個角度分析，可能的原因是_____________

(3)在其他條件適宜情況下，若將植物B培養(yǎng)在缺鎂的環(huán)境中，則a點將向___________移動。如果將植物A、B種植在同一個密封無色并給予適宜光照的玻璃容器中，則 ____________ (填“植物A”或“植物B＂”)先死亡。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是外源性過敏原引起哮喘的示意圖。當(dāng)該過敏原再一次進(jìn)入機(jī)體后，肥大細(xì)胞釋放出組織胺、白三烯等各種過敏介質(zhì)。圖中甲、乙、丙、丁是相關(guān)生理過程。下列說法正確的是

A. 甲過程是體液免疫所特有的，丙過程是由漿細(xì)胞完成的

B. 乙過程為T細(xì)胞將抗原傳遞給B細(xì)胞，隨后B細(xì)胞增殖、分化為抗體

C. 丁過程只屬于體液調(diào)節(jié)，不屬于體液免疫

D. 哮喘發(fā)生的過程既有體液免疫，也有細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 將某植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后，取三種細(xì)胞器測定其有機(jī)物的含量如圖所示。以下有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 若甲是線粒體，則能完成下列反應(yīng)的全過程：C6H12O6＋6O2＋6H2O→6CO2＋12H2O＋能量

B. 乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，說明其具有膜結(jié)構(gòu)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)

C. 細(xì)胞器丙中進(jìn)行的生理過程產(chǎn)生水，產(chǎn)生的水中的氫來自于羧基和氨基

D. 藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案