留樹保鮮是通過延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù)。噴施赤霉素和2,4-D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量的影響如下圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是(　　)


  1. A.
    噴施赤霉素和2,4-D能有效減少留樹保鮮過程中的落果
  2. B.
    留樹保鮮過程中赤霉素與2,4-D對落果的調(diào)控有協(xié)同作用
  3. C.
    噴施赤霉素和2,4-D能延緩留樹保鮮過程中果實(shí)脫落酸含量的升高
  4. D.
    赤霉素、2,4-D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有協(xié)同作用
D
試題分析：通過分析上圖可知，單獨(dú)噴施赤霉素或2,4－D都能減少留樹保鮮過程中的落果，如果混合使用，作用增強(qiáng)；由此看出，留樹保鮮過程中赤霉素與2,4－D對落果的調(diào)控有協(xié)同作用。與噴施清水相比，噴施赤霉素和2,4－D能延緩留樹保鮮過程中果實(shí)脫落酸含量的升高。赤霉素、2,4－D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有拮抗作用。故答案選D。
考點(diǎn)：植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的作用
點(diǎn)評：本題有一定難度，本題的圖示比較復(fù)雜，分析起來比較困難，要把握好赤霉素、2，4-D是自變量，而脫落酸是因變量。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

一對雌雄蛙，若用人工方法孕育出1000只蝌蚪，從理論上推算，至少需要卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞的數(shù)量分別是


  1. A.
    280 和1000
  2. B.
    1000 和250
  3. C.
    1000 和4000
  4. D.
    4000和2000

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某河流中五年前引進(jìn)了一種外來植物（甲）。跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五年來，該河流中甲種群密度逐年顯著增加，土著食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少。下列敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    五年來該河流中甲種群的種內(nèi)競爭不斷增強(qiáng)
  2. B.
    甲的引進(jìn)改變了該河流生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
  3. C.
    大量投放土著食草魚類可有效地控制甲的蔓延
  4. D.
    該河流中所有的生物、底泥、水及陽光等因素組成河流生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

有關(guān)基因突變的敘述，正確的是


  1. A.
    不同基因突變的頻率是相同的
  2. B.
    基因突變的方向是由環(huán)境決定的
  3. C.
    一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變
  4. D.
    基因突變具有頻率低和多數(shù)有利的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

圖一是三個(gè)相鄰的植物細(xì)胞，以及它們之間水分流動方向的示意圖。
圖中三個(gè)植物細(xì)胞的細(xì)胞液，在濃度上的關(guān)系是       
                                                      


  1. A.
    甲<乙<丙
  2. B.
    甲>乙>丙
  3. C.
    甲>乙，且乙<丙
  4. D.
    甲<乙，且乙>丙

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

研究發(fā)現(xiàn)，線粒體促凋亡蛋白Smac是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白。正常細(xì)胞中，Smac存在于線粒體中。當(dāng)線粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號時(shí)，就會將它釋放到線粒體外，然后Smac與凋亡抑制蛋白（IAPs）反應(yīng)，促進(jìn)細(xì)胞凋亡。下列有關(guān)敘述不正確的是


  1. A.
    Smac從線粒體釋放時(shí)需消耗能量　
  2. B.
    癌細(xì)胞中Smac從線粒體釋放可能受阻
  3. C.
    癌細(xì)胞的無限增殖，可能與癌細(xì)胞中IAPs過度表達(dá)有關(guān)
  4. D.
    Smac與IAPs在細(xì)胞凋亡中的作用相同

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列不屬于植物生長素的生理作用的是


  1. A.
    促進(jìn)細(xì)胞分裂
  2. B.
    促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長
  3. C.
    促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
  4. D.
    促進(jìn)插枝生根

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列哪項(xiàng)不能作為轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用的基因運(yùn)載工具


  1. A.
    大腸桿菌
  2. B.
    質(zhì)粒
  3. C.
    植物病毒
  4. D.
    噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示某植物的培育過程，請據(jù)圖判斷下列說法中錯(cuò)誤的是(　　)


  1. A.
    A→F不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
  2. B.
    C中是高度液泡化的薄壁細(xì)胞
  3. C.
    植株A和F中的染色體組數(shù)不同
  4. D.
    植株F一般不能直接應(yīng)用于生產(chǎn)

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同步練習(xí)冊答案