【題目】下圖所示為甲狀腺激素的調(diào)節(jié)示意圖，其中 TRH 表示促甲狀腺激素釋放激素、TSH 表示促甲狀腺激素、T3和 T4表示甲狀腺激素，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.垂體釋放TSH方面，TRH與 T3和T4之間具有拮抗關(guān)系

B.甲狀腺激素的分泌過(guò)程既存在分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

C.在反饋調(diào)節(jié)的作用下，圖中各種激素的含量保持相對(duì)穩(wěn)定

D.不同激素的靶細(xì)胞存在差異的根本原因是各種靶細(xì)胞內(nèi)的基因不同

【答案】D

【解析】

在甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)中，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，該激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的功能。

A、在垂體釋放TSH方面，TRH促進(jìn)垂體分泌TSH，而T3和T4抑制垂體釋放TSH，因此在垂體釋放TSH方面，TRH與T3和T4之間具有拮抗關(guān)系，A正確；

B、下丘腦分泌TRH作用于垂體，使垂體分泌TSH作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素，這體現(xiàn)了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，同時(shí)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的功能，B正確；

C、在短反饋和長(zhǎng)反饋的作用下，圖中各種激素的含量保持相對(duì)穩(wěn)定，C正確；

D、不同激素的靶細(xì)胞可能不同的根本原因是各種靶細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究某種鳥(niǎo)的進(jìn)化時(shí)發(fā)現(xiàn)，在繁殖季節(jié)有的雄鳥(niǎo)能夠吸引多只雌鳥(niǎo)來(lái)到它的領(lǐng)地筑巢，有的雄鳥(niǎo)卻“魅力不足”，而其領(lǐng)地中鳥(niǎo)巢的數(shù)量很少。經(jīng)觀察，研究者認(rèn)為雄鳥(niǎo)能否吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)地筑巢，與雄鳥(niǎo)尾羽的長(zhǎng)短有關(guān)。觀察結(jié)果如圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 該種群中控制尾羽長(zhǎng)短的全部等位基因稱(chēng)為該種群的基因庫(kù)

B. 突變和基因重組為鳥(niǎo)的種群進(jìn)化提供原始材料

C. 長(zhǎng)尾羽的雄鳥(niǎo)更能吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)地筑巢

D. 具有生殖隔離的兩個(gè)物種未必存在地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是先天聾啞遺傳病的某家系圖，II2的致病基因位于1對(duì)染色體，II3和II6的致病基因位于另1對(duì)染色體，這2對(duì)基因均可單獨(dú)致病。II2不含II3的致病基因，II3不含II2的致病基因。不考慮基因突變。下列敘述正確的是

A. II3和II6所患的是伴X染色體隱性遺傳病

B. 若II2所患的是伴X染色體隱性遺傳病,III2不患病的原因是無(wú)來(lái)自父親的致病基因

C. 若II2所患的是常染色體隱性遺傳病，III2與某相同基因型的人婚配,則子女患先天聾啞的概率為1/4

D. 若II2與II3生育了 1個(gè)先天聾啞女孩,該女孩的1條X染色體長(zhǎng)臂缺失,則該X染色體來(lái)自母親

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是對(duì)甲狀腺激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述正確的是

A.甲狀腺激素的含量過(guò)高會(huì)抑制a、b的分泌

B.物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素

C.結(jié)構(gòu)乙的活動(dòng)只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié)

D.結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述，合理的是（ ）

A. 在果酒發(fā)酵后期擰開(kāi)瓶蓋的間隔時(shí)間可延長(zhǎng)

B. 條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸

C. 果酒發(fā)酵過(guò)程中發(fā)酵液密度會(huì)逐漸減小

D. 將長(zhǎng)滿毛霉的豆腐裝瓶腌制時(shí)，底層和近瓶口處需加大用鹽量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多氯聯(lián)苯是一種對(duì)人體有很大危害的有機(jī)物質(zhì)，污染土壤后，很難清除。研究發(fā)現(xiàn)，部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用。為消除這種污染，科研人員計(jì)劃從被污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí)，應(yīng)將土壤樣品溶解稀釋?zhuān)臃N到以_____為唯一碳源的培養(yǎng)基上。

菌落數(shù) 平板編號(hào)稀釋倍數(shù)

1

2

3

10

420

495

393

100

45

57

51

1000

2

7

3

（2）對(duì)初步提取到的菌株要進(jìn)行_____培養(yǎng)，一般接種操作方法有兩種，其中之一是下圖所示的_____法。

（3）將酵母菌溶液分別稀釋 10 倍、100 倍、1000 倍。每個(gè)濃度都接種三個(gè)平板，每個(gè)平板均用_________接入 0．1mL 稀釋菌液，該接種方法是_____。培養(yǎng)時(shí)，需將培養(yǎng)皿_____培養(yǎng)，以防冷凝水造成污染。經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，平板上的菌落如上表所示：據(jù)此可得出，每升菌液中酵母菌活菌數(shù)為_____個(gè)。

（4）若要長(zhǎng)期保存提純得到的菌種，可以采用_____的方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時(shí)期的豌豆植株供應(yīng)"CO2，48小時(shí)后測(cè)定植株?duì)I養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類(lèi)器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)14CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞后在葉綠體_______被轉(zhuǎn)化為糖類(lèi)，此過(guò)程14C的轉(zhuǎn)移途徑為________。光合產(chǎn)物從葉片輸出到其他器官，該過(guò)程_______(選填“需要”、“不需要”)消耗呼吸作用產(chǎn)生的能量。

(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量有_____________。

(3)由圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論有：

①生殖器官發(fā)育早期，光合產(chǎn)物大部分被分配到_____________；

②_____________________；

③遮光70%對(duì)不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類(lèi)器官間分配的影響不大。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用河水、池泥、黑藻、植食性小魚(yú)、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個(gè)生態(tài)瓶（如圖所示）下列說(shuō)法中正確的（ ）

A．甲瓶中的小魚(yú)很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)分解者數(shù)量過(guò)少

B．甲瓶中的生物存活的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)

C．丙瓶中加蓋與否，并不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D．若想維持生態(tài)平衡，丙瓶不應(yīng)放在黑暗中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸過(guò)程及其關(guān)系的圖解，其中A～D表示相關(guān)過(guò)程，①～⑤表示有關(guān)物質(zhì)，據(jù)圖回答：

（1）圖中①、②、③代表的物質(zhì)依次是________、________、________。

（2）該植物進(jìn)行C過(guò)程的場(chǎng)所是________。

（3）若突然降低供給該植物的CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)④的含量將________（“增加”或“減少”）。

（4）在利用塑料大棚栽培蔬菜時(shí)，如果遇到陰雨連綿的天氣，可采取適當(dāng)降低________的措施，抑制________（填字母）過(guò)程，以利于有機(jī)物的積累。

（5）若要測(cè)定該植物的凈光合速率，可測(cè)定一定葉面積在單位時(shí)間內(nèi)的________。

A．O2釋放量 B．CO2吸收量

C．H2O消耗量 D．有機(jī)物的生成量

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同步練習(xí)冊(cè)答案