【題目】生命科學(xué)研究中常用“建模”方法表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖中1～3分別表示植物細(xì)胞中常見的三種大分子有機(jī)物，每種有機(jī)物都有其特定的基本組成單位．則圖中1～3可分別表示（ ）

A.多肽、RNA，淀粉
B.DNA，RNA，纖維素
C.DNA，蛋白質(zhì)、糖原
D.核酸、多肽、糖原

【答案】A
【解析】解：圖1中，單體具有很多不同的形狀，這些不同的單體只能表示20種氨基酸，因此圖1可能表示蛋白質(zhì)或者是多肽；
圖2中，有圓形、方形、六邊形、三角形四種不同的單體，并且該有機(jī)物是單鏈的，因此它可以表示RNA分子的四種核糖核苷酸；
圖3中，只有圓形一種單體，最可能表示的是由葡萄糖聚合形成的多糖，而植物細(xì)胞中的多糖有淀粉和纖維素．
綜合三幅圖，圖1～3可分別表示蛋白質(zhì)或多肽、RNA、淀粉或纖維素．
故選：A．
圖中每個小單位可認(rèn)為是單體，然后由單體聚合形成多聚體，即圖中三種物質(zhì)都屬于生物大分子，生物大分子包括蛋白質(zhì)、核酸、多糖．題干中“植物細(xì)胞中常見的三種有機(jī)物”是解答本題的關(guān)鍵，植物特有的多糖為淀粉和纖維素．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細(xì)胞，測得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過程中有關(guān)的生物膜面積的變化曲線如圖乙所示．圖中曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的是（ ）

A.c和f
B.c和d
C.a和e
D.a和d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述正確的是（ ）
A.缺鐵性貧血癥是因為體內(nèi)缺乏Fe3+ ， 血紅蛋白不能合成
B.Mg2+是葉綠素的成分之一，缺Mg2+影響光合作用
C.細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在，如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒
D.碘是合成促甲狀腺激素的原料，所以常在食鹽中加碘

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞全能性的理解，正確的是（ ）

A．從理論上講，生物體的每一個具有細(xì)胞核的細(xì)胞都具有全能性

B．未脫離植株的幼葉，在適當(dāng)?shù)那闆r下能表現(xiàn)出全能性

C．在個體發(fā)育的不同時期，由于細(xì)胞內(nèi)基因發(fā)生變化，導(dǎo)致細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性

D．脫離了植株的芽，一定能表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胡蘿卜素的顏色和主要吸收光分別是（ ）。

A．藍(lán)綠色和紅光、藍(lán)紫光 B．橙黃色和藍(lán)紫光

C．黃色和藍(lán)紫光 D．黃綠色和紅光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生長素的問題：

(1)植物發(fā)生頂端優(yōu)勢時頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)到相鄰側(cè)芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。圖1為實驗示意圖。

①α的范圍為________(填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°或90°≥α＞0°”)。

②在兩組實驗中，若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度________(填“一定”或“不一定”)相同。

③若要在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處作________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度，作出比較。

(3)圖2是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是__________，表示莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是________。

(4)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。

①此人所做實驗的自變量是______________，因變量是________。

②為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在________________________________中，作為對照組。

③據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)從生物學(xué)資料中得知：“植株上的幼葉能合成生長素，防止葉柄脫落”．為了驗證這一結(jié)論，該同學(xué)利用如圖所示的植株進(jìn)行實驗，實驗中所需要的步驟是（ ）

①選取同種生長狀況相同的植株3株，分別編號為甲株、乙株、丙株

②將3株全部去掉頂芽

③將3株全部保留頂芽

④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面 涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉

⑤將去掉葉片的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素

⑥觀察3株植株葉柄脫落情況．

A．①③④⑥ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）此圖若為一般動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，應(yīng)沒有、、等結(jié)構(gòu)，同時還應(yīng)補(bǔ)畫 ．
（2）如果是藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，則在細(xì)胞核方面，除應(yīng)沒有外，還應(yīng)沒有、、 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)的敘述錯誤的是（ ）
A.生物體都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.細(xì)胞是大多數(shù)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D.細(xì)菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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