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某研究性學習小組對某地區(qū)的生物群落進行了調查，并根據(jù)調查結果繪制出了該地區(qū)ABCDE五種生物的食物關系以及與大氣的氣體交換的左下示意圖（圖中未表示出分解者）。同時對其中的“A→B→C”這一條食物鏈進行了能量流動分析，得到右下表格相關數(shù)據(jù)。據(jù)圖回答：

   （1）圖中含能量最多的生物是         （填圖中字母），圖中共有    條食物鏈，請寫出最長的一條食物鏈____     。圖甲中D的同化量少于C，主要是因為大部分能量通過C自身的呼吸作用消耗掉了，另有一部分能量流向了                ，還有部分能量未被利用。

   （2）表中B所代表的動物屬于         營養(yǎng)級。表中第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是           。該食物鏈中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為          。

   （3）2009年11月首屆“世界低碳與生態(tài)大會暨技術博覽會”在南昌市舉行，會議倡導以低碳能耗、高效能為主要特征的低碳經濟，要求減少溫室氣體排放。1997年聯(lián)合國簽署了《京都議定書》，呼吁各國都要注意控制溫室氣體的排放，這是基于生物圈中的物質循環(huán)具有                  的特點。

   （4）下列做法中待合“低碳經濟”理念的是            （填序號）。

        ①改造或淘汰高能耗、高污染的產業(yè)； ②大力發(fā)展火力發(fā)電；③開發(fā)新能源；④優(yōu)化建筑結構，增強室內自然采光，減少照明用電。

 

【答案】

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013屆山西省“晉商四�！备叨聦W期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

大腸桿菌是基因工程常用的受體菌。它既可生活在人和動物腸道內，又可隨糞便排出污染環(huán)境，因而常用作飲水和食物（或藥物）的衛(wèi)生學標準（國家規(guī)定，每升飲用水中大腸桿菌數(shù)不應超過3個）。請回答下列與大腸桿菌有關的問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，大腸桿菌屬于________；從生存環(huán)境分析推測，它的新陳代謝類型應該是________。

（2）某研究性學習小組對本校自來水進行了檢測。一同學用無菌吸管吸取1 mL水樣至盛有________ mL無菌水的試管中，得到101倍稀釋的樣品；依次稀釋，得到102、103倍稀釋的樣品；把每種稀釋度的樣品分別接種到3個平板培養(yǎng)基上培養(yǎng)，最后統(tǒng)計菌落數(shù)。若3種稀釋度的平均菌落數(shù)分別為402、30、2，應以_______倍稀釋的樣品來計算水樣中的菌體數(shù)；若接種量均為0.1 mL，則該水樣中大腸桿菌超標_______萬倍。

（3）下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方。

成分

蛋白胨

乳糖

蔗糖

K2HPO4P

顯色劑

瓊脂

含量

10.0 g

5.0 g

5.0 g

2.0 g

0.2 g

12.0 g

將上述物質溶解后，用蒸餾水定容到1 000 mL。根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于________(選擇/鑒別)培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基中的碳源是________。

（4）培養(yǎng)大腸桿菌時，常用的接種方法是平板劃線法和______________。為防止雜菌污染需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行____________。

（5）以下微生物發(fā)酵生產特定產物時，所利用主要微生物的細胞結構與大腸桿菌相同的是________(雙選)。

A．制作果酒      B．由果酒制作果醋      C．制作泡菜      D．制作腐乳

（6）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進行植物組織培養(yǎng)。與微生物培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖是某研究性學習小組對農田生態(tài)系統(tǒng)做的專題研究并繪制成的食物網，他們作出的以下結論其中不正確的是（　�。�

A.流徑該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物積累的有機物

B.農民除草、滅蟲的目的是調整能量流動的方向，使能量更多地流向對人類有益的地方

C.該生態(tài)系統(tǒng)含有五個以上的種群

    D.大田輪作（每年輪換種植不同作物）可改變原有營養(yǎng)結構，減輕病蟲害

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省南昌市高三第三次模擬測試（理綜）試題生物部分 題型：綜合題

某研究性學習小組對某地區(qū)的生物群落進行了調查，并根據(jù)調查結果繪制出了該地區(qū)ABCDE五種生物的食物關系以及與大氣的氣體交換的左下示意圖（圖中未表示出分解者）。同時對其中的“A→B→C”這一條食物鏈進行了能量流動分析，得到右下表格相關數(shù)據(jù)。據(jù)圖回答：

（1）圖中含能量最多的生物是        （填圖中字母），圖中共有   條食物鏈，請寫出最長的一條食物鏈____    。圖甲中D的同化量少于C，主要是因為大部分能量通過C自身的呼吸作用消耗掉了，另有一部分能量流向了               ，還有部分能量未被利用。
（2）表中B所代表的動物屬于        營養(yǎng)級。表中第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是          。該食物鏈中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為         。
（3）2009年11月首屆“世界低碳與生態(tài)大會暨技術博覽會”在南昌市舉行，會議倡導以低碳能耗、高效能為主要特征的低碳經濟，要求減少溫室氣體排放。1997年聯(lián)合國簽署了《京都議定書》，呼吁各國都要注意控制溫室氣體的排放，這是基于生物圈中的物質循環(huán)具有                 的特點。
（4）下列做法中待合“低碳經濟”理念的是           （填序號）。
①改造或淘汰高能耗、高污染的產業(yè)； ②大力發(fā)展火力發(fā)電；③開發(fā)新能源；④優(yōu)化建筑結構，增強室內自然采光，減少照明用電。

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科目：高中生物 來源：河南五校2010屆高三模擬聯(lián)考理綜試題（生物） 題型：綜合題

某研究性學習小組對農田生態(tài)系統(tǒng)做了兩項專題研究。請根據(jù)有關信息和原理回答問題：    
（1）該小組對農田生態(tài)系統(tǒng)的各種生態(tài)因素進行了認真考查。下面是他們有關的考察內容和相關建議：
①調整農田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，使能量更多地流向人類。農民對此具體會采取哪些措施？                              。
②某同學通過分析蛇的食性，繪制了如圖一所示的食物關系：假如一條1kg的蛇，4/5的食物來自鼠，1/5的食物來自蛙。按能量流動的最高效率計算，此蛇間接消耗的植物為     kg。
③收獲季節(jié)，不少農民在田里焚燒作物秸稈。針對這一現(xiàn)象，該小組的同學向有關部門建議，利用秸稈生產“再生纖維共混膜”，替代塑料地膜。這種做法的合理性在于                                                                         。
④某農民因不慎使用了假化肥導致農作物迅速死亡。研究小組的同學對農田中的植物數(shù)量進行了統(tǒng)計并畫出了如圖二所示的曲線。請在圖二中畫出該農田中初級消費者和次級消費者在數(shù)量上的變化趨勢，并注明各曲線的名稱。
（2）他們調查發(fā)現(xiàn)，農田生態(tài)系統(tǒng)有兩個突出問題：鼠害嚴重，蟲害頻繁。
①假如讓你查明上述兩個問題，應采取的調查方法是                               。
②有人嘗試“引蛇滅鼠”，取得較好的效果，這種方法突出的優(yōu)點是                   。

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