【題目】
(1)氧氣分子從肺泡中擴(kuò)散到血液中的方式是[ ]______________。
(2)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[ ]______________。
(3)①和③的不同點(diǎn)是①不需要___________________。
(4)大分子和顆粒性物質(zhì)以________________方式進(jìn)出細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜_______的___________特點(diǎn)。細(xì)胞膜的功能特性是________________。
【答案】(共6分,每空1分)
(1)[①]自由擴(kuò)散(1分) (2)[②]協(xié)助擴(kuò)散(1分) (3)載體和能量
(4)胞吞和胞吐 具有一定的流動(dòng)性 選擇透過(guò)性
【解析】圖①所示物質(zhì)是順濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù),不需載體蛋白協(xié)助,不消耗能量,其方式為自由擴(kuò)散;圖②所示物質(zhì)是順濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù),需載體蛋白協(xié)助,不消耗能量,其方式為協(xié)助擴(kuò)散;圖③所示物質(zhì)是逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸,需載體蛋白協(xié)助且消耗能量,其方式為主動(dòng)運(yùn)輸。綜上分析可知:
(1)氧氣分子從肺泡中擴(kuò)散到血液中的方式是[①]自由擴(kuò)散。
(2)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[②]協(xié)助擴(kuò)散。
(3)①和③的不同點(diǎn)是①不需要載體和能量。
(4)大分子和顆粒性物質(zhì)以胞吞和胞吐方式進(jìn)出細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn)。細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),開(kāi)始時(shí)如圖(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖(二),漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 圖(一)中B的濃度大于C的濃度
B. 圖(二)中B的濃度等于C的濃度
C. 圖(一)中A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率
D. 圖(二)中A中水分子擴(kuò)散到C的速率等于C中水分子擴(kuò)散到A的速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”。請(qǐng)分析回答:
(1)在“流動(dòng)鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜的基本骨架是________(填數(shù)字和文字),由于蛋白質(zhì)的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性。
(2)細(xì)胞識(shí)別與圖甲中的化學(xué)成分________(填數(shù)字)有關(guān),它的功能除此之外還有________________。
(3)用熒光抗體標(biāo)記的人—鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖乙所示。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相關(guān)的其他實(shí)驗(yàn)證據(jù)表明_____________。
(4)圖表示三種生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過(guò)程。請(qǐng)回答:
圖中的蛋白質(zhì)復(fù)合體都具有_______________和_______________的功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過(guò)程中必需的兩種物質(zhì)(甲、乙),下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A.甲攜帶著遺傳信息,是該生物的遺傳物質(zhì)
B.乙共由三個(gè)堿基組成,分別是U、A、C
C.甲的合成需要RNA聚合酶的參與
D.乙可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表數(shù)據(jù)為科研人員實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期(分裂間期包括G1期、S期和G2期,M期為分裂期)各階段時(shí)間(單位:小時(shí)),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
周期 | G1 | S | G2 | M | 合計(jì) |
時(shí)長(zhǎng)(h) | 10 | 7 | 305 | 1.5 | 22 |
(1)若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑,處于____期的細(xì)胞立刻被抑制,再培養(yǎng)________小時(shí),其余細(xì)胞都將被抑制在G1期與S期的交界處。
(2)S期的啟動(dòng)需要某種蛋白質(zhì)分子作為啟動(dòng)信號(hào),該蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過(guò)程中。若將S期和G1期細(xì)胞融合,則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將_______(填“提前”“不變”或“延遲”)。
(3)若在培養(yǎng)過(guò)程中將適量的3HTdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)和某促進(jìn)細(xì)胞分裂的藥物加入到培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間,可觀察和測(cè)量到G2期________(填“變長(zhǎng)”或“變短”)。
(4)處于M期細(xì)胞中的紡錘體是由細(xì)胞兩極的_____發(fā)出。在M期,消失后又重新出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________。若要在光學(xué)顯微鏡下觀察M期的各時(shí)期特征,需用龍膽紫溶液使細(xì)胞中的________著色。
(5)下表為科研人員全部20次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)匯總表。(注:每次計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同)根據(jù)上表數(shù)據(jù)可估算出該種細(xì)胞一個(gè)周期中前期的時(shí)長(zhǎng)為________。(保留兩位小數(shù))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
下列實(shí)例與其體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理對(duì)應(yīng)正確的是( )
A.合理放牧→協(xié)調(diào)與平衡
B.天然混合林→物質(zhì)循環(huán)再生原理
C.農(nóng)作物合理密植→物種多樣性原理
D.無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)→整體性原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)水生植物麗藻的細(xì)胞液中各種離子濃度的分析表明,細(xì)胞液中的成分與它們生活的池水的成分很不相同,下圖中藍(lán)色部分代表麗藻細(xì)胞液的離子濃度,紫色部分代表池水的離子濃度。以下關(guān)于該圖分析錯(cuò)誤的是 ( )
A. 細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性
B. K+和Cl-進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C. 細(xì)胞運(yùn)出Mg2+不需要消耗能量,運(yùn)出K+需要消耗能量
D. 細(xì)胞膜上運(yùn)輸Na+的載體和運(yùn)輸Ca2+的載體種類不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于糖類的敘述,正確的是
A. 腺苷與核酶含有相同的單糖
B. 葡萄糖中氧原子的相對(duì)含量低于脂質(zhì)
C. 蔗糖的元素組成與碳反應(yīng)生成的三碳糖相同
D. “檢測(cè)生物組織中的糖類”實(shí)驗(yàn)中用本尼迪特試劑檢測(cè)梨汁中含麥芽糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 kJ.
(2)從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為 和 .
(3)欲使C增加3kg,至少需A kg.
(4)圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,
①圖中A表示 ,B表示 ,除了圖中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分 .
②從圖中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 、 .
③人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是 .
(5)在3圖食物網(wǎng)中a表示動(dòng)物性食物所占比例,若要使鳥(niǎo)體重增加x,至少需要生產(chǎn)者量為y,x與y的關(guān)系可用柱形圖4表示,則a為 .
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